Счастливая клякса

Пояснительная записка
«Счастливая клякса» является программой художественно-эстетической
направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и
практических навыков, по функциональному предназначению - учебнопознавательной, по времени реализации – двухгодичный.
Программа
разработана на основе типовых программ по
изобразительному искусству. Является модифицированной.
Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения
обучающиеся получают знания о простейших закономерностях строения
формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции,
декоративной стилизации форм, правилах лепки, рисования, аппликации, а
также о наиболее выдающихся мастерах изобразительного искусства, красоте
природы и человеческих чувств.
Программа составлена в соответствии с требованиями следующих
нормативно-правовых документов:
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» в действующей редакции.
 Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014
№ 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного
образования детей»;
 Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р «Стратегия
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года».
 Санитарно-эпидемиологические
требования
к
устройству,
содержанию и Организации режима работы образовательных
организаций дополнительного образования детей СанПиН
2.4.4.3172-14
(утверждены
Постановлением
Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от
04.07.2014 № 41);
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
09.11.2018 г. № 196 "Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам"
 Письмо Минобрнауки РоссииМетодические рекомендации по
проектированию
общеразвивающих
программ
(включая
разноуровневые программы) от 18 ноября 2015 г. № 09-3242.
Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение
содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает
необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств,
способных решать современные задачи творческого восприятия и развития

личности в целом. Данная программа создает условия для формирования
таких личностных качеств, как уверенность в себе, доброжелательное
отношение к сверстникам, умение радоваться успехам товарищей,
способность работать в группе и проявлять лидерские качества. Также через
занятия изобразительным творчеством появляются реальные возможности
решать психологические проблемы детей, возникающие у многих в семье и
школе.
В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего
поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение
видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию
культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и
творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство
взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.
Занятия изобразительным искусством являются эффективным средством
приобщения детей к изучению народных традиций. Знания, умения, навыки
воспитанники демонстрируют своим сверстникам, выставляя свои работы.
Педагогическая
целесообразность
программы
объясняется
формированием высокого интеллекта духовности через мастерство. Целый ряд
специальных
заданий
на
наблюдение,
сравнение,
домысливание,
фантазирование служат для достижения этого. Программа направлена на то,
чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству, разбудить в
каждом ребёнке стремление к художественному самовыражению, добиться
того, чтобы работа вызывала чувство радости и удовлетворения. Это касается
всех обучающихся, ведь в кружок принимаются дети с разной степенью
одарённости и различным уровнем базовой подготовки, что обязывает
педагога учитывать индивидуальные особенности детей, обеспечивать
индивидуальный подход к каждому ребёнку.
Основная цель программы:
приобщение через изобразительное творчество к искусству, развитие
эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей
личности, социальное и профессиональное самоопределение.
Поставленная цель раскрывается в триединстве следующих задач:
 воспитательной – формирование эмоционально-ценностного отношения
к окружающему миру через художественное творчество, восприятие
духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного
опыта;
 художественно-творческой – развития творческих способностей,
фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и
фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих
идей;
 технической – освоения практических приемов и навыков
изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции)..

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной
образовательной программы
11-15 лет. Обучающиеся этого возраста
способны на высоком уровне усваивать разнообразную информацию о видах
изобразительного искусства.
Отличительная особенность данной образовательной программы от уже
существующих в этой области заключается в том, что программа
ориентирована
на
применение
широкого
комплекса
различного
дополнительного материала по изобразительному искусству.
Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на
овладение основами изобразительного искусства, на приобщение
обучающихся к активной познавательной и творческой работе. Процесс
обучения изобразительному искусству строится на единстве активных и
увлекательных методов и приемов учебной работы, при которой в процессе
усвоения знаний, законов и правил изобразительного искусства у
школьников развиваются творческие начала.
Возрастная категория обучающихся – 11-15 лет
Особенности возраста 11-15 лет (Средний школьный возраст)
Средний школьный возраст - переходный от детства к юности.
Характеризуется глубокой перестройкой всего организма. Характерная
особенность подросткового возраста — половое созревание организма.
Половое созревание вносит серьезные изменения в жизнь ребенка, нарушает
внутреннее равновесие, вносит новые переживания, влияет на
взаимоотношения мальчиков и девочек. Значимой особенностью мышления
подростка является его критичность. В этом возрасте особое значение
приобретает чувственная
сфера.
В
этом
возрасте
подросток
весьма подражателен. Особое значение для него также имеет возможность
самовыражения и самореализации. Средний школьный возраст — самый
благоприятный для творческого развития. В этом возрасте учащимся
нравится решать проблемные ситуации, находить сходство и различие,
определять причину и следствие. Ребятам интересны внеклассные
мероприятия, в ходе которых можно высказать свое мнение и
суждение, самому решать проблему, участвовать в дискуссии, отстаивать и
доказывать свою правоту.
Срок реализации образовательной программы
Данная программа рассчитана на два года.
Первый год обучения – (144 часа, 34 учебных недель). Уровень программы –
стартовый (предполагает использование и реализацию общедоступных и
универсальных форм организации материала, минимальную сложность
предлагаемого для освоения содержания программы).
Второй год обучения - 152 часа, 36 учебных недель. Уровень программы
базовый (предполагает использование и реализацию таких форм организации
материала, которые допускают освоение специализированных знаний и языка,

гарантированно обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках
содержательно - тематического направления программы).
Режим занятий
1 год обучения: 2 раза в неделю по 2 часа; 2 год обучения: 2 раза в неделю по 2 часа.
Занятия регламентируется почасовым тематическим планированием, одно
занятие длится 40 минут с перерывом 10 минут.
Планируемые результаты освоения учебного курса.
Обучающиеся должны знать:
О предметах и явлениях природы, животных, рыбах, птицах, их общих
характерных признаках и различиях.
О формах предметов и их различиях: овал, круг, треугольник,
прямоугольник.
Сочетание холодных, теплых тонов.
Об узорах, орнаменте в полосе.
О сюжетной композиции.
О конструктивном, скульптурном способах лепки.
Скульптурный, конструктивный, модульный способ лепки.
Перспектива.
Штрих.
Плакат, открытка, шрифты.
О декоративно-прикладном искусстве и народных художественных
промыслах.
О росписи, ее видах и основных различиях.
Творческий подход к работе.
О фактуре предметов.
Обучающиеся должны уметь:
Составлять композиции из овалов, кругов, прямоугольников.
Изображать маленькое и большое, дальше и ближе.
Пользоваться изобразительным материалом: цветными карандашами,
акварельными и гуашевыми красками, пластилином.
Выделять главное и второстепенное.
Самостоятельно обдумывать и выбирать композицию.
Создавать композиции из овалов, конусов, треугольников, прямоугольников.
Изображать животных и человека в движении.
Изображать объем.
Чувствовать цвет.
Передавать форму, структуру предметов, величину и соотношение частей.
Работать в разных техниках «а-ля прима», «гризайль», «монотипия».
Лепить народные игрушки.
Передавать мысли и переживания в работе.

Педагогическое оценивание развития способностей обучающихся
включает в себя
-текущий контроль - выявление ошибок и успехов в работах обучающихся;
-промежуточный - уровень освоения детьми программы за полугодие,
-итоговый контроль - определяется уровень знаний, умений, навыков по
освоению программы за весь учебный год и по окончании всего курса
обучения.
Выявление достигнутых результатов осуществляется:
1) через механизм тестирования (устный фронтальный опрос по
отдельным темам пройденного материала);
2) через отчётные просмотры законченных работ.
Формой итоговой аттестации является отчетная выставка.
Календарный учебный график
Го Реализация Комплекто
д
ДООП
вание
обу
групп
чен
ия
с 15.09. по с 01.09. по
1
31.05.
14. 09.
с 01.09. по
2
31.05.

Новогодни
е
каникулы

Промежуто
чная
аттестация

Итоговая
аттестаци
я

Летние
каникул
ы

с 01.01. по с 20.05. по
с 01.06.
08.01.
31.05.
по 31.08.
с 01.01. по
с 20.05. по с 01.06.
08.01.
31.05.
по 31.08.

Тематический план первого года обучения
№ Тема
1

Вводная часть

Основы
рисунка.
Изобразительные
средства
рисунка.
Основы
цветоведения.
Живопись – искусство цвета.
Изображение
растительного
мира. Изображение животного
мира.
Основы
композиции.
Взаимосвязь
элементов
в
произведении.
Орнамент. Стилизация.

Основы

3
4

Кол-во
часов
4

Теория

Практика

декоративно- 28

прикладного
искусства.
Приобщение к истокам.
Жанры
изобразительного 26
искусства: пейзаж, портрет,
натюрморт
Тематическое рисование.
14

10 Оформительские, творческие и 10
выставочные работы.
11 Воспитательная работа
14
Итого:
144

11
10
14

Содержание курса
Раздел 1. Введение. (4 часа)
Тема 1.1 Вводный инструктаж по ОТ. Введение в образовательную
программу.
(2 часа)
Теория. Ознакомление с работой кружка «Счастливая клякса», содержание и
порядок работы. Знакомство с детьми. Проведение вводного инструктажа по
О.Т.
Формы
занятия. Рассказ с элементами беседы.
Методическое
о б е с п е ч е н и е . Инструкции по О.Т.
Тема 1.2 Первичный инструктаж на рабочем месте. Источники наших
знаний об изобразительном искусстве. (2 часа)
Теория.
Проведение первичного инструктажа ПДД. Инструменты,
необходимые для работы кружка.
Формы занятий. Беседа, наблюдение, рисование на свободную тему.
Методическое
обеспечение.
Инструкции по О.Т. , альбом,
ластик, карандаш.
Раздел 2. Основы рисунка. Изобразительные средства рисунка.(8 часов)
Тема 2.1 Первичный инструктаж по ПДД. Знакомство с материалами
для уроков изобразительного искусства. (2 часа)
Обучающий компонент
Всё о графике: правила, законы, приёмы, графические техники, материалы,
инструменты, необходимые для работы.
Ведущие элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке.
Воспитывающий компонент. Углубленный интерес к окружающему миру
вещей и явлений и умение познавать его.
Практическая часть.
- пользование рисовальными материалами;
- правильно и точно видеть и передавать строение, пропорции предметов и
их форму;
- передавать объем средствами светотени с учетом тональных отношений;
- выполнять зарисовки и наброски.

Формы
занятия. Беседа. Знакомство с произведениями художников,
выполненных в разнообразных техниках, с использованием разнообразных
приёмов. Самостоятельные работы.
Методическое
о б е с п е ч е н и е . Дидактическая игра «Поможем
художнику», альбом, ластик, карандаш, краски, кисть.
Тема 2.2 Инструктаж по электробезопасности. «Изображать можно
пятном»
(2 часа)
Обучающий компонент.
Присмотреться к разным пятнам - мху на камне, осыпи и узорам на мраморе
в метро - и постараться увидеть какие-либо изображения.
Воспитывающий компонент.
Формирование бережного отношения к окружающему миру, одному из самых
удивительных и совершенных творений природы; умение видеть красоту в
жизни.
Практическая часть.
Превратить пятно в изображение зверюшки.
Формы
занятия.
Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое
обеспечение.
Карандаш, мелки, черная тушь, черный фломастер.
Тема 2.3 Инструктаж по пожарной безопасности. Линия горизонта.
Равномерное заполнение листа. Изображаем силуэт дерева. (4 часа)
Обучающий компонент.
Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции. Передача в
рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов.
Воспитывающий компонент.
Углубленный интерес к окружающему миру вещей и явлений и умение
познавать его.
Практическая часть.
Изображение дерева с натуры.
Формы
занятия. Беседа. Знакомство с произведениями художников,
выполненных в разнообразных техниках, с использованием разнообразных
приёмов. Самостоятельные работы.
Методическое
о б е с п е ч е н и е . Дидактическая игра «Поможем
художнику», альбом, ластик, карандаш, краски, кисть.
Раздел 3. Основы цветоведения. Живопись – искусство цвета.(8 часов)
Тема 3.1 Первичные цвета. Цветовая гамма. (4 часа)
Обучающий компонент
Все о живописи: цветоведение, материалы, инструменты, техники
акварельной живописи и гуашевыми красками.
Уметь различать цвета, их светлоту и насыщенность; получают знания об
основных и дополнительных цветах, теплых и холодных цветовых гаммах.

Воспитывающий компонент.
Обогащение восприятия окружающего мира.
Практическая часть.
-Правильное обращение с художественными материалами;
-освоение различных приемов работы акварелью, гуашью;
-получение различных цветов и их оттенков;
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 3.2. Рисуем дерево тампованием (4 часа)
Обучающий компонент
Развитие композиционного мышления и воображения, умение создавать
творческие работы на основе собственного
замысла, использование
художественных материалов (тампон, кисть)
Воспитывающий компонент.
Проведение обзорных экскурсий «Здравствуй, мир!»
Практическая часть.
Изображение дерева с использованием тампона.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, тампоны, карточки,
иллюстрации, дополнительная литература.
Раздел 4. Изображение растительного мира. Изображение животного
мира.
(18 часов)
Тема 4.1. Выполнение линейных рисунков трав. (2 часа)
Обучающий компонент
Правила рисования с натуры, по памяти и представлению. Особое внимание
уделяется восприятию и передаче красоты.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности за растительным миром. Вести наблюдения в
окружающем мире. Уметь анализировать, сравнивать, обобщать и передавать их
типичные черты.
Практическая часть.
Выполнение рисунка в цвете (акварель, гуашь, цветные мелки).
Формы
занятия.
Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.

Тема 4.2. Изображение осеннего букета. (4 часа)
Обучающий компонент
Изображение на заданную тему. Взаимосвязь изобразительного искусства с
музыкой, литературой. Виды и жанры изобразительных искусств.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности. Умение видеть красоты в природе. Изображение
букета цветов с росой и веточками деревьев.
Практическая часть.
Создание композиции рисунка осеннего букета акварелью или гуашью.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.
Тема 4.3. Красивые рыбы. (4 часа)
Обучающий компонент
Правила рисования с натуры, по памяти и представлению. Выбор и
применение выразительных средств для реализации собственного замысла в
рисунке.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности за подводным миром. Вести наблюдения в
окружающем мире. Уметь анализировать, сравнивать, обобщать и передавать их
типичные черты.
Практическая часть.
Выполнение набросков рыб в цвете.
Формы
занятия.
Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.
Тема 4.4. «Прекрасное в жизни и в произведениях изобразительного
искусства»
(4 часа)
Обучающий компонент
Виды и жанры изобразительных искусств. Выражение своего отношения к
произведению изобразительного искусства в рассказах. Знакомство с
отдельными выдающимися произведениями художников: И. И. Левитан, И.
И. Шишкин, В. И. Суриков.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности за животным и растительным миром. Уметь
анализировать, сравнивать, обобщать и передавать их типичные черты.
Практическая часть.
Рисование с натуры и по представлению жизни природы.
Формы
занятия.

Вести наблюдения в окружающем мире.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.
Тема 4.5. Мы в цирке. (4 часа)
Обучающий компонент
Обучение простейшими средствами передавать основные события. Развитие
зрительной памяти, образного мышления, наблюдательности и внимания.
Воспитывающий компонент.
Воспитание любви к изобразительному искусству, к окружающему миру.
Практическая часть.
Выполнение рисунка в цвете (гуашь, акварель).
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Раздел 5. Основы композиции. Взаимосвязь элементов в произведении.(8
часов)
Тема 5.1. Узор из кругов и треугольников. (2 часа)
Обучающий компонент
Знание основных законов композиции, выбор главного композиционного
центра.
Воспитывающий компонент.
Воспитание любви к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Упражнение на заполнение свободного пространства на листе;
Совершенствуются
навыки
грамотного
отображения
пропорций,
конструктивного строения, объёма, пространственного положения,
освещённости, цвета предметов.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
М е то д и ч е с к о е обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, трафарет.
Тема 5.2. Лепка из солёного теста. «Корзина с грибами, овощами» (4
часа)
Обучающий компонент
Отражение чувств и идей в произведениях искусств. Ознакомление с
творчеством художников-аниматоров. Отработка навыков лепки в
изображении предметов сложной формы.
Воспитывающий компонент.
Умение ценить то, что создано руками человека и природой.
Практическая часть.

Лепка корзины с грибами и овощами по памяти или по представлению, с
натуры.
Формы
занятия.
Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое
обеспечение.
Солёное тесто, фольга, дополнительная литература.
Тема 5.3. «Узор в полосе. Орнамент из цветов, листьев и бабочек» (2
часа)
Обучающий компонент
Правила рисования с натуры, по памяти и представлению. Особое внимание
уделяется восприятию и передаче красоты.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности за растительным и животным миром. Вести
наблюдения в окружающем мире. Уметь анализировать, сравнивать, обобщать
и передавать их типичные черты.
Практическая часть.
Выполнение рисунка в цвете (акварель, гуашь, цветные мелки).
Формы
занятия.
Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.
Раздел 6 Орнамент. Стилизация. (6 часов)
Тема 6.1. «Орнамент из цветов, листьев и бабочек для украшения
коврика» (4 часа)
Обучающий компонент
Виды орнаментов: бесконечный, ленточный и др;
Законы построения орнаментов: симметрия, чередование элементов;
Цветовое решение. Понятие «стилизация», переработка природных форм в
декоративно-обобщенные.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности за растительным и животным миром. Вести
наблюдения в окружающем мире. Уметь анализировать, сравнивать, обобщать
и передавать их типичные черты.
Практическая часть.
Самостоятельное составление орнаментов в полосе, прямоугольнике, круге
из форм растительного и животного мира, а также из геометрических фигур,
на основе декоративной переработке форм растительного и животного мира.
применять в декоративной работе линию симметрии, силуэт, ритм.
Формы
занятия.
Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.

Тема 6.2 Русское народное творчество в декоративном прикладном
искусстве.
(2 часа)
Обучающий компонент
Ознакомление с произведениями современных художников в России.
Рисование узоров и декоративных элементов по образцам. Участие в
различных видах декоративно-прикладной деятельности.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к произведениям искусства.
Практическая часть.
Выполнение узора на предметах декоративно-прикладного искусства.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Раздел 7 Основы декоративно-прикладного искусства. Приобщение к
истокам.
(28 часов)
Тема 7.1 Сказка в декоративном искусстве. (4 часа)
Обучающий компонент
Знакомятся
с
особенностями декоративно-прикладного искусства;
знакомятся с образцами русского народного декоративно-прикладного
искусства: русские матрешки, Хохлома, Городец, Полхов-Майдан.
Ознакомление с видами народного творчества – художественной росписью.
Воспитывающий компонент.
Расширение представлений о культуре прошлого и настоящего. Об обычаях
и традициях своего народа. Развитие умения видеть не только красоту
природы, но и красоту предметов, вещей.
Практическая часть.
Закрепление умения применять в декоративной работе линию симметрии,
силуэт, ритм; освоение навыков свободной кистевой росписи; составление
эскизов и выполнение росписей на заготовках.
Формы
занятия.
Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.
Тема 7.2 Красивые цепочки. (2 часа)
Обучающий компонент
Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции.
Воспитывающий компонент.

Прививать любовь к произведениям искусства.
Практическая часть.
Рисование узоров и декоративных элементов по образцам. Самостоятельное
выполнение в полосе, круге растительных и геометрических узоров.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 7.3 Волшебные листья и ягоды. Хохломская роспись. (4 часа)
Обучающий компонент
Освоение основ декоративно-прикладного искусства. Ознакомление с
произведениями народных художественных промыслов в России.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к произведениям искусства.
Практическая часть.
Самостоятельное выполнение в полосе растительных узоров.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 7.4
Рисование кистью элементов городецкого растительного
узора. (2 часа)
Обучающий компонент
Освоение основ декоративно-прикладного искусства. Ознакомление с
произведениями народных художественных промыслов в России.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к произведениям искусства.
Практическая часть.
Рисование узоров и и декоративных элементов по образцам..
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 7.5
Составление эскиза узора из декоративных цветов, листьев
для украшения тарелочки «Синее чудо». (4 часа)
Обучающий компонент
Ознакомление с произведениями современных художников в России.
Рисование узоров и декоративных элементов по образцам.
Воспитывающий компонент.

Прививать любовь к произведениям искусства. Формировать представление
о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении посуды.
Практическая часть.
Рисование узоров и декоративных элементов по образцам..
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 7.6
Жостовская роспись «Букеты цветов на подносе»
(декоративная работа)
(4 часа)
Обучающий компонент
Создание моделей предметов бытового окружения человека. Выбор и
применение выразительных средств для реализации собственного замысла в
рисунке. .
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к произведениям искусства. Формировать представление
о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении посуды.
Практическая часть.
Самостоятельное выполнение растительных узоров по образцам.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 7.7
Филимоновские глиняные игрушки
(лепка игрушки
несложной формы по народным мотивам) (4 часа)
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции,
объёма, материала. Освоение основ декоративно-прикладного искусства.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к произведениям искусства. Формировать представление
о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении игрушек.
Практическая часть.
Лепка птиц, зверей по памяти и по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, пластилин.
Тема 7.8 Узор в полосе. Эскиз декоративной росписи сосуда. (4 часа)
Обучающий компонент

Художественные промыслы: Гжель, Жостово, Городец и др. Элементы
орнамента и его виды. Контрастные цвета.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к произведениям искусства. Формировать представление
о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшениях народных
мастеров.
Практическая часть.
Выполнение узора в полосе и эскиз декоративной росписи сосуда.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белый лист.
Раздел 8
Жанры изобразительного искусства: пейзаж, портрет,
натюрморт.
(26 часов)
Тема 8.1 Беседа: «Выдающиеся русские художники – И. Репин, И.
Шишкин». (2 часа)
Обучающий компонент
Ознакомление с произведениями русского, советского и зарубежного
изобразительного искусства;
С видами и жанрами искусства, с крупнейшими художественными музеями
и замечательными художниками.
Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Выполнение простейшего пейзажа по памяти и с репродукций.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 8.2 Родные просторы в произведениях русских художников и
поэтов. (4 часа)
Обучающий компонент
Красота окружающего мира. Взаимосвязь литературы и изобразительного
искусства. Произведения живописи русских художников.
Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия
мира, художественного вкуса.
Воспитание любви и интереса к произведениям художественной литературы.
Практическая часть.
Рисование на основе наблюдений или по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.

Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 8.3 «Городские и сельские стройки» (4 часа)
Обучающий компонент
Формирование у детей навыков последовательной работы над тематическим
рисунком.
Воспитывающий компонент.
Воспитание любви к Родине, её историческому прошлому.
Практическая часть.
Рисование на основе наблюдений или по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, карандаш,
репродукции.
Тема 8.4 Фигуры человека. (4 часа)
Обучающий компонент
Первичные навыки рисования с натуры человека.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Рисование с натуры.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, репродукции.
Тема 8.5
Основы натюрморта. Рисование с натуры натюрморта:
кувшин и яблоко. (4 часа)
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе. Работа над развитием чувства
композиции.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Рисование с натуры.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции.

Тема 8.6 Ознакомление с произведениями изобразительного искусства.
Рисование фруктов и овощей. (4 часа)
Обучающий компонент
Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Использование красок
(смачивание, разведение, смешение). Изменение цвета в зависимости от
освещения.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Рисование с натуры.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции.
Тема 8.7 Натюрморт из геометрических тел. (4 часа)
Обучающий компонент
Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Конструктивное строение
предметов. Передача объема средствами светотени. Элементы линейной
перспективы.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Рисование с натуры.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
М е т о д и ч е с к о е обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции.
Раздел 9 Тематическое рисование (14 часов)
Тема 9.1 Красота народного костюма. (4 часа)
Обучающий компонент
Красота традиционной народной одежды Национальный костюм как символ
народа, страны. Украшения в народном костюме.
Виды орнамента.
Использование орнамента для украшения народной одежды..
Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Выполнение эскиза русского национального (народного) костюма.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, ножницы, цветная
бумага, клей ПВА.

Тема 9.2 Рисование на тему «Закат солнца» (4 часа)
Обучающий компонент
Элементарные основы живописи. Основы воздушной перспективы.
Совершенствование навыков рисования в цвете.
Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Рисование на основе наблюдений или по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 9.3 Рисование на тему «Пейзаж с радугой» (4 часа)
Обучающий компонент
Особенности художественного творчества: художник и зритель. Освоение
основ рисунка, декоративно-прикладного искусства.
Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Рисование на основе наблюдений или по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 9.4 «В сказочном подводном царстве» (2 часа)
Обучающий компонент
Обучение умению простейшими средствами передавать основные события
сказки. Работа над выразительными средствами в рисунке. Передача
настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма.
Воспитывающий компонент.
Развитие
творческой фантазии детей, наблюдательности и внимания,
логического мышления. Воспитание любви и интереса к сказочным
персонажам, к сказочному подводному миру.
Практическая часть.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции,
объёма.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.

Раздел 10
Оформительские, творческие и выставочные работы. (10
часов)
Тема 10.1 Мы – юные дизайнеры. (4 часа)
Обучающий компонент
Дизайн как область искусства предметного мира. Критерии, ценности
дизайнерских разработок.
Воспитывающий компонент.
Развитие
творческой фантазии детей, наблюдательности и внимания,
логического мышления. Воспитание любви и интереса к сказочным
персонажам, к сказочному миру.
Практическая часть.
Дизайнерское оформление работ.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 10.2 Искусство оформление книги. (2 часа)
Обучающий компонент
Книга как форма полиграфической продукции. Элементы оформления книги
Стилевое единство изображения и текста. Художники - иллюстраторы.
Воспитывающий компонент.
Развитие
творческой фантазии детей, наблюдательности и внимания,
логического мышления. Воспитание любви и интереса к сказочным
персонажам, к сказочному миру.
Практическая часть.
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. Игра.
Сообщение «История книги».
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 10.3 Знакомство с различными гарнитурами шрифтов. (2 часа)
Обучающий компонент
Виды письма. Классификация шрифтов. Применение шрифтов. История
русского шрифта.
Воспитывающий компонент.
Развитие
творческой фантазии детей, наблюдательности и внимания,
логического мышления. Воспитание любви и интереса к письменности.
Практическая часть.
Дизайнерское оформление работ.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.

Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 10.4 Итоговое занятие(2 часа)
Обучающий компонент
Обобщение изученного.
Воспитывающий компонент.
Воспитание любви к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Дизайнерское оформление работ.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Раздел 11 Воспитательная работа
Проведение воспитательных мероприятий в детском объединении
Формы занятий: беседы, праздники, викторины.
Методическое обеспечение: музыкальный центр, компьютер, видео-аудио
аппаратура.
Содержание программы 2 года обучения
Изобразительное искусство – наиболее применимая область эмоциональной
сферы ребёнка. На этом этапе он исследует форму, экспериментирует с
изобразительными материалами, знакомится с мировой культурой. Более
свободное владение различными художественными средствами позволяют
ребёнку самовыразиться.
Содержание курса (2 год обучения)
Учебно-тематический план второго года обучения:
№ Тема
1

Вводная часть

Художественно-выразительные
средства рисунка
Художественно-выразительные
средства живописи
Композиция в изобразительном
искусстве.
Композиция в декоративноприкладном искусстве.
Жанры
в
изобразительном
искусстве:
- цвет и настроение в пейзаже
- настроение в натюрморте
- информативность портрета

3
4
5
6

Кол-во
часов
4

Теория

Практика

7
8

- анимализм
- бытовой и исторический жанр
Оформительские, творческие и 10
выставочные работы.
Воспитательная работа
5
Итого:
152

10
5

Раздел 1. Введение.(4 часа)
Тема 1.1 Вводный инструктаж по ОТ. Введение в образовательную
программу.
(2 часа)
Теория. Ознакомление с работой кружка «Счастливая клякса», содержание и
порядок работы. Знакомство с детьми. Проведение вводного инструктажа по
О.Т.
Формы
занятия. Рассказ с элементами беседы.
Методическое
о б е с п е ч е н и е . Инструкции по О.Т.
Тема 1.2 Первичный инструктаж на рабочем месте. Знакомство с
материалами для уроков изобразительного искусства. (2 часа)
Обучающий компонент
Всё о графике: правила, законы, приёмы, графические техники, материалы,
инструменты, необходимые для работы.
Ведущие элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке.
Воспитывающий компонент.
Углубленный интерес к окружающему миру вещей и явлений, умение
познавать его.
Практическая часть.
- пользование рисовальными материалами;
- правильно и точно видеть и передавать строение, пропорции предметов и
их форму;
- передавать объем средствами светотени с учетом тональных отношений;
- выполнять зарисовки и наброски.
Формы
занятия. Беседа. Знакомство с произведениями художников,
выполненных в разнообразных техниках, с использованием разнообразных
приёмов. Самостоятельные работы.
Методическое
о б е с п е ч е н и е . Дидактическая игра «Поможем
художнику», альбом, ластик, карандаш, краски, кисть.
Раздел 2. Художественно-выразительные средства рисунка. (24 часа)
Тема 2.1 Первичный инструктаж по ПДД. Изображение животных и
птиц в произведениях изобразительного искусства. (4 часа)
Обучающий компонент
Виды и жанры изобразительных искусств. Выражение своего отношения к
произведению изобразительного искусства в рассказах. Знакомство с

отдельными выдающимися произведениями художников: И. И. Левитан, И.
И. Шишкин, В. И. Суриков.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности за животным и растительным миром. Уметь
анализировать, сравнивать, обобщать и передавать их типичные черты.
Практическая часть.
Рисование с натуры и по представлению животных и птиц.
Формы
занятия.
Вести наблюдения в окружающем мире.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.
Тема 2.2 Инструктаж по электробезопасности. Наброски с натуры
модели домика. (4 часа)
Обучающий компонент
Основные конструктивные особенности строения дома. Закономерности
линейной перспективы: линия горизонта, точка схода. Фронтальная и угловая
перспектива.
Воспитывающий компонент.
Воспитание любви к изобразительному искусству. Углубленный интерес к
окружающему миру вещей и явлений, умение познавать его.
Практическая часть.
Наброски с натуры модели домика.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, простой карандаш.
Тема 2.3 Инструктаж по пожарной безопасности. Наброски домашних
животных. (4 часа)
Обучающий компонент
Анималистический жанр в живописи. Творчество художников анималистов:
Е. И. Чарушина, В. А. Ватагина, И. С. Ефимова и др. Сравнительный анализ
анатомии животных.
Воспитывающий компонент.
Воспитание любви к изобразительному искусству. Углубленный интерес к
окружающему миру, умение познавать его.
Практическая часть.
Наброски с натуры и по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, простой карандаш, акварель, краски.
Тема 2.4 Осенний вернисаж. (4 часа)

Обучающий компонент
Изображение природы осенью. Работа над выразительными средствами в
рисунке. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета,
композиции, объема.
Воспитывающий компонент.
Воспитание любви к изобразительному искусству. Углубленный интерес к
окружающему миру, умение познавать его.
Практическая часть.
Рисование на основе наблюдения или по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, репродукции картин, простой карандаш, акварель, краски.
Тема 2.5 Рисование с натуры букета цветов. (4 часа)
Обучающий компонент
Изображение с натуры. Работа над выразительными средствами в рисунке.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции,
объема.
Воспитывающий компонент.
Воспитание любви к изобразительному искусству. Углубленный интерес к
окружающему миру, умение познавать его.
Практическая часть.
Рисование с натуры или по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, простой карандаш, акварель, краски, букет цветов.
Тема 2.6 Иллюстрация сказок народов России. (2 часа)
Обучающий компонент
Обучение умению простейшими средствами передавать основные события
сказки. Работа над выразительными средствами в рисунке. Передача
настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма.
Воспитывающий компонент.
Развитие интереса и любви детей к творчеству художников детской книги.
Практическая часть.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции,
объёма.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.

Тема 2.7 Воздушная перспектива (2 часа)
Обучающий компонент
Световоздушная перспектива. Изменение цвета в зависимости от освещения.
Законы воздушной перспективы.
Воспитывающий компонент.
Воспитание чувства гордости, восхищения подвигами русских космонавтов.
Практическая часть.
Выполнение рисунка пейзажа по представлению с использованием
воздушной перспективы.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции.
Раздел 3 Художественно-выразительные средства живописи. (22 часа)
Тема 3.1 Рисование на тему «Пусть всегда будет солнце» (4 часа)
Обучающий компонент
Элементарные основы живописи. Основы воздушной перспективы.
Совершенствование навыков рисования в цвете.
Развитие фантазии, творческого воображения; формирование умения
составлять композиции.
Воспитывающий компонент.
Воспитание чувства гордости за свою Родину.
Практическая часть.
Рисование на по иллюстрациям или по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, карандаш, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 3.2
Цвет в произведениях живописи. Родные просторы в
произведениях русских художников и поэтов. (4 часа)
Обучающий компонент
Красота окружающего мира. Взаимосвязь литературы и изобразительного
искусства. Произведения живописи русских художников.
Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия
мира, художественного вкуса.
Воспитание любви и интереса к произведениям художественной литературы.
Практическая часть.
Рисование на основе наблюдений или по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.

Тема 3.3 «Каждый художник урожай своей земли хвалит». (4 часа)
Обучающий компонент
Натюрморт. Свет и форма. Изображение с натуры. Работа над
выразительными средствами в рисунке. Передача настроения в творческой
работе с помощью цвета, композиции, объёма.
Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Рисование на основе наблюдений или по представлению. Передача в рисунке
смысловой связи между предметами, формы, очертания и цвета
изображаемых предметов.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 3.4 Виды матрёшек. (4 часа)
Обучающий компонент
Представление о роли изобразительных искусств в организации
материального
окружения человека в его повседневной жизни.
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов
России. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета,
композиции, объема.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к произведениям искусства. Развитие наблюдательности и
внимания, логического мышления.
Практическая часть.
Самостоятельное выполнение росписи наряда матрёшки по образцам.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, дополнительная
литература.
Тема 3.5 Иллюстрирование басни И. А. Крылова «Ворона и лисица»
(2 часа)
Обучающий компонент
Работа над развитием творческого воображения, умение передать
конструкторское
строение
цвета
изображаемых
объектов,
совершенствованием навыков передачи сюжета литературного произведения
в рисунке.
Воспитывающий компонент.

Развитие
творческой фантазии детей, наблюдательности и внимания,
логического мышления. Воспитание любви и интереса к сказочным
персонажам.
Практическая часть.
Рисование по представлению.
Формы
занятия.
Вести наблюдения в окружающем мире.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.
Тема 3.6 Виды штриховок в рисунке. Изображение геометрических тел
из гипса или бумаги с боковым освещением (4 часа)
Обучающий компонент
Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Конструктивное строение
предметов. Передача объема средствами светотени. Элементы линейной
перспективы.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Рисование с натуры.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции.
Раздел 4 Композиция в изобразительном искусстве. (26 часов)
Тема 4.1
« Берёза»
С. Есенин (иллюстрирование произведений
литературы)
(4 часа)
Обучающий компонент
Базовые принципы композиции.
Правила передачи движения, покоя.
Выделение сюжетно - композиционного центра. Передача симметрии и
асимметрии.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Иллюстрирование произведений литературы. Родная природа в творчестве
русских художников.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции.

Тема 4.2 «Труд людей зимой и весной» (2 часа)
Обучающий компонент
Базовые принципы композиции.
Правила передачи движения, покоя.
Выделение сюжетно - композиционного центра. Передача симметрии и
асимметрии. Выбор и применение выразительных средств для реализации
собственного замысла в рисунке.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Иллюстрирование произведений литературы. Родная природа в творчестве
русских художников.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции.
Тема 4.3. Узор из геометрических фигур. (2 часа)
Обучающий компонент
Знание основных законов композиции, выбор главного композиционного
центра.
Воспитывающий компонент.
Воспитывать любовь к изобразительному искусству. Вести наблюдения в
окружающем мире. Уметь анализировать, сравнивать, обобщать и передавать их
типичные черты.
Практическая часть.
Упражнение на заполнение свободного пространства на листе;
Совершенствуются
навыки
грамотного
отображения
пропорций,
конструктивного строения, объёма, пространственного положения,
освещённости, цвета предметов.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, трафарет.
Тема 4.4
Беседа: «Выдающиеся русские художники – И. Репин, И.
Шишкин, И. И. Левитан, В. И. Суриков». (2 часа)
Обучающий компонент
Ознакомление с произведениями русского, советского и зарубежного
изобразительного искусства;
С видами и жанрами искусства, с крупнейшими художественными музеями
и замечательными художниками.
Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.

Выполнение простейшего пейзажа по памяти и с репродукций.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 4.5 «Мир полон украшений» (2 часа)
Обучающий компонент
Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, пропорции, композиция.
Представление о роли изобразительных искусств в организации
материального окружения человека, его повседневной жизни.
Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Изображение сказочного цветка (по воображению).
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 4.6 Рисование с натуры натюрморта: поднос с фруктами. (4 часа)
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе. Работа над развитием чувства
композиции.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Рисование с натуры.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции.
Тема 4.7 Натюрморт из разнородных предметов: ягод, овощей и
фруктов. (4 часа)
Обучающий компонент
Объемное изображение формы предмета. Выбор главного композиционного
центра. Моделировка светотенью и цветом. Знакомство с натюрмортами
выдающихся мастеров живописи.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Рисование с натуры.
Формы
занятия.

Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции.
Тема 4.8 Мир Леонардо да Винчи. (2 часа)
Обучающий компонент
Творчество художника Леонардо да Винчи. Вклад Леонардо да Винчи в
развитие живописи. Передача настроения в творческой работе. Работа над
развитием чувства композиции.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Рисование пейзажа по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции
Тема 4.9 Рисование на тему «Полёт на другую планету» (4 часа)
Обучающий компонент
Формирование умения составлять композиции; развитие фантазии,
творческого воображения.
Воспитывающий компонент.
Воспитание чувства гордости, восхищения подвигами русских космонавтов.
Практическая часть.
Рисование по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции.
Раздел 5 Композиция в декоративно-прикладном искусстве. (26 часов)
Тема 5.1 Городецкая роспись «Летняя сказка зимой» (4 часа)
Обучающий компонент
Отличительные особенности композиции в декоративно прикладном
искусстве. Ознакомление с произведениями народных художественных
промыслов России.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к произведениям искусства. Развитие наблюдательности и
внимания, логического мышления.
Практическая часть.
Рисование кистью элементов городецкого растительного узора.

Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, дополнительная
литература.
Тема 5.2 Гжель. Составление эскиза узора из декоративных цветов,
листьев для украшения тарелочки «Синее чудо» (4 часа)
Обучающий компонент
Ознакомление с произведениями современных художников в России.
Рисование узоров и декоративных элементов по образцам.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к произведениям искусства. Формировать представление
о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении игрушек, одежды.
Практическая часть.
Составление эскиза узора из декоративных цветов, листьев.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 5.3 Узор в полосе из растительного орнамента(2 часа)
Обучающий компонент
Художественные промыслы: Гжель, Жостово, Городец и др. Элементы
орнамента и его виды. Контрастные цвета.
Использование различных художественных техник и материалов.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к произведениям искусства. Формировать представление
о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении игрушек.
Практическая часть.
Лепка птиц, зверей по памяти и по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, пластилин.
Тема 5.4
Жостовская роспись «О чем может рассказать русский
расписной поднос» (декоративная работа) (4 часа)
Обучающий компонент
Создание моделей предметов бытового окружения человека. Выбор и
применение выразительных средств для реализации собственного замысла в
рисунке.
Воспитывающий компонент.

Прививать любовь к произведениям искусства. Формировать представление
о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении посуды.
Практическая часть.
Самостоятельное выполнение растительных узоров по образцам.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 5.5
Филимоновские глиняные игрушки
(лепка игрушки
несложной формы по народным мотивам) (4 часа)
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции,
объёма, материала. Освоение основ декоративно-прикладного искусства.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к произведениям искусства. Формировать представление
о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении игрушек.
Практическая часть.
Лепка птиц, зверей по памяти и по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, пластилин.
Тема 5.6 «Новогодняя ёлка» (4 часа)
Обучающий компонент
Беседа «Жанры живописи» Восприятие и эмоциональная оценка шедевров
русского искусства. Особенности освещения пейзажа.
Воспитывающий компонент.
Уметь видеть красоту природы,. Эстетическая оценка «малой» Родины.
Практическая часть.
Лепка птиц по памяти и представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.
Тема 5.7 Лепка дымковской игрушки. (4 часа)
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции,
объёма, материала. Использование различных материалов: пластилин.
Воспитывающий компонент.

Прививать любовь к произведениям искусства. Формировать представление
о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении игрушек, одежды.
Практическая часть.
Лепка дымковской барыни по памяти и по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, пластилин.
Раздел 6 Жанры в изобразительном искусстве (39 часа)
- цвет и настроение в пейзаже
- настроение в натюрморте
- информативность портрета
- анимализм
- бытовой и исторический жанр
Тема 6.1 «Живописные просторы Родины» Пейзаж. (2часа)
Обучающий компонент
Неброская и "неожиданная" красота в природе. Рассматривание различных
поверхностей: кора дерева, пена волны, капли на ветках и т.д. Развитие
декоративного чувства фактуры. Опыт зрительных поэтических впечатлений.
Особенности освещения пейзажа.
Воспитывающий компонент.
Умение ценить то, что создано руками человека и природой.
Практическая часть.
Изображение спинки ящерки или коры дерева. Красота фактуры и рисунка.
Знакомство с техникой одноцветной монотипии.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Материалы: для учителя – валик для накатки, разведенная водой гуашь или
типографская краска; для детей – дощечка из пластмассы, линолеума или
кафельная плитка, листки бумаги, карандаш.
Тема 6.2. «Мы рисуем зимние деревья» (2 часа)
Обучающий компонент
Развитие композиционного мышления и воображения, умение создавать
творческие работы на основе собственного
замысла, использование
художественных материалов.
Передача собственного и видимого цвета в пейзаже.
Воспитывающий компонент.
Проведение обзорных экскурсий «Здравствуй, мир!»
Практическая часть.

Рисование по памяти и по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.
Тема 6.3 «Праздничный салют» (2 часа)
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона,
композиции, пространства, линии, пятна, объёма.
Воспитывающий компонент.
Обогащение восприятия окружающего мира.
Практическая часть.
Рисование по памяти и по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.
Тема 6.4 «Бабочка». (1 часа)
Обучающий компонент
Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного
замысла в рисунке. Последовательность выполнения работы. Рассказы о
различных видах бабочек, характеристика их особенностей – формы,
окраски. Легенды о цветах. Особенности изображения цветов в рисунке.
Воспитывающий компонент.
Уметь видеть красоту природы, Осознание бережного отношения к редким
видам насекомых. Эстетическая оценка «малой» Родины.
Практическая часть.
Лепка птиц по памяти и представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.
Тема 6.5 Золотые узоры хохломы. (2часа)
Обучающий компонент
Декоративно-прикладное искусство. Народные промыслы: сходство и
отличие. Хохлома. Украшение и стилизация. Понятие об орнаменте и его
элементах.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к произведениям искусства. Формировать представление
о ритме в узоре, о красоте народной росписи в украшении игрушек.

Практическая часть.
Роспись посуды под хохлому.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, пластилин.
Тема 6.6 «Прекрасное в жизни и в произведениях изобразительного
искусства. Натюрморты художника Ильи Машкова» (1 часа)
Обучающий компонент
Виды и жанры изобразительных искусств. Выражение своего отношения к
произведению изобразительного искусства в рассказе Знакомство с
отдельными выдающимися произведениями художников. И. И. Левитан, А.
К. Саврасов, В. И. Суриков.
Изучение законов воздушной и линейной перспективы. Особенности
освещения пейзажа.
Воспитывающий компонент.
Уметь видеть красоту природы. Эстетическая оценка «малой» Родины.
Практическая часть.
Рисование с натуры и по представлению жизни природы.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.
Тема 6.7 Красивые рыбы. Пальчиковая техника. (2 часа)
Обучающий компонент
Правила рисования по памяти и представлению. Выбор и применение
выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке.
Передача собственного и видимого цвета в рисунке.
Воспитывающий компонент.
Развитие наблюдательности за подводным миром. Вести наблюдения в
окружающем мире. Уметь анализировать, сравнивать, обобщать и передавать их
типичные черты.
Практическая часть.
Выполнение набросков рыб в цвете.
Формы
занятия.
Теоретические сведения с последующей практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, иллюстрации,
дополнительная литература.
Тема 6.8 Рисование с натуры комнатного цветка «Красота, которая нас
окружает». (1 часа)
Обучающий компонент

Изображение с натуры. Работа над выразительными средствами в рисунке.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции,
объёма.
Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Рисование на основе наблюдений или по представлению. Передача в рисунке
смысловой связи между предметами, формы, очертания и цвета
изображаемых предметов.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 6.9 Рисование с натуры натюрморта: кувшин и фрукты. (2часа)
Обучающий компонент
Передача настроения в творческой работе. Работа над развитием чувства
композиции.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Рисование с натуры.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции.
Тема 6.10 Натюрморт из фруктов и овощей. (2 часа)
Обучающий компонент
Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Использование красок
(смачивание, разведение, смешение). Изменение цвета в зависимости от
освещения.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Рисование с натуры.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции.
Тема 6.11 Рисование на тему «Отблески заката» (2часа)
Обучающий компонент

Элементарные основы живописи. Основы воздушной перспективы.
Совершенствование навыков рисования в цвете.
Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Рисование на основе наблюдений или по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 6.12 Иллюстрация к сказке «Сивка-Бурка» (2 часа)
Обучающий компонент
Обучение умению простейшими средствами передавать основные события
сказки. Работа над выразительными средствами в рисунке. Передача
настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции, объёма.
Воспитывающий компонент.
Развитие интереса и любви детей к творчеству художников детской книги.
Практическая часть.
Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции,
объёма.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 6.13
«Художники анималисты. Василий Ватагин, Михаил
Кукунов» (1час)
Обучающий компонент
Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в
высказывании, рассказе. Знакомство с произведениями знаменитых
художников: Василий Ватагин, Михаил Кукунов.
Жанр анимализма.
Воспитывающий компонент.
Бережное отношение к окружающему миру.
Практическая часть.
Рисуем силуэт животного.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 6.14 Рисование натюрморта. Корзина с овощами. (2часа)
Обучающий компонент.

Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Выразительные средства
живописи. Формы сложных предметов. Законы линейной и воздушной
перспективы. Светотень. Возможности цвета.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Рисование с натуры.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции.
Тема 6.15 Натюрморт из геометрических тел. (2 часа)
Обучающий компонент
Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Конструктивное строение
предметов. Передача объема средствами светотени. Элементы линейной
перспективы.
Воспитывающий компонент.
Прививать любовь к изобразительному искусству.
Практическая часть.
Рисование с натуры.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции.
Тема 6.16 Пейзаж «Моя малая Родина – моё село» (2 часа)
Обучающий компонент
Особенности художественного творчества: художник и зритель. Передача
настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции,
пространства, линии, пятна, объёма.
Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Рисование на основе наблюдений или по представлению.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 6.17 «Животные в творчестве Валентина Серова» (2 часа)
Обучающий компонент
Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в
высказывании, рассказе. Знакомство с произведениями Валентина Серова.

Жанр анимализма.
Воспитывающий компонент.
Бережное отношение к окружающему миру.
Практическая часть.
Рисуем силуэт животного.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 6.18. Украшение птиц. (2 часа)
Обучающий компонент
Изображение с натуры. Основы изобразительного языка: рисунок, цвет,
пропорции. Передача в рисунке формы, очертания и цвета изображаемого
предмета.
Воспитывающий компонент.
Уметь видеть красоту природы, Осознание бережного отношения к редким
видам птиц. Эстетическая оценка «малой» Родины.
Практическая часть.
Рисуем силуэт птицы.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Белая бумага, карандаш, краски, репродукции, дополнительная литература,
чучело птицы.
Тема 6.19 Русские богатыри (2 часа)
Обучающий компонент
Исторические традиции русского народа. Былины. Богатыри – защитники
Отечества. Архитектура старинных русских городов. Одежда древнерусского
воина и его снаряжение.
Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Изображение древнерусских воинов.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 6.20 Наброски с куклы–игрушки (1 час)
Обучающий компонент
Пропорции и конструктивно-анатомическое строение объемной формы (
повторяющей фигуру человека ).

Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Выполнять набросок с куклы-игрушки.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 6.21 Человек и профессия. Поясной портрет (2часа)
Обучающий компонент
Портрет как жанр живописи. Пропорции лица. Мимика. Анатомическое
строение тела человека. Произведение живописи художников-портретистов.
Воспитывающий компонент.
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Практическая часть.
Изображение человека определенной профессии, используя живописнопластические средства в решении образа.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 6.22 Мультипликационные герои (2 часа)
Обучающий компонент
Мультипликация. Обучение приёмам эффекта одушевления персонажей,
анимации. Самостоятельная работа по созданию мультипликационного
фильма.
Воспитывающий компонент.
Развитие интереса и любви детей к творчеству художников детской книги,
мультипликаторов.
Практическая часть.
Выполнить последовательные фазы движения рисованных фигур (создать в
рисунке иллюзию движения предметов и облаков).
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Раздел 7 Оформительские, творческие и выставочные работы. (10 часа)
Тема 7.1 Виды шрифтов.
(1 час)
Обучающий компонент
Виды письма. Классификация шрифтов. Применение шрифтов. История
русского шрифта.

Воспитывающий компонент.
Развитие
творческой фантазии детей, наблюдательности и внимания,
логического мышления. Воспитание любви и интереса к письменности.
Практическая часть.
Дизайнерское оформление работ.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 7.2 Художники – иллюстраторы. (1 час)
Обучающий компонент
Книга как форма полиграфической продукции. Элементы оформления книги
Стилевое единство изображения и текста. Художники - иллюстраторы.
Воспитывающий компонент.
Развитие
творческой фантазии детей, наблюдательности и внимания,
логического мышления. Воспитание любви и интереса к сказочным
персонажам, к сказочному миру.
Практическая часть.
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. Игра.
Сообщение «История книги».
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 7.3 Украшение и фантазия. (1 час)
Обучающий компонент
Элементы оформления книги Стилевое единство изображения и текста.
Применение основных средств выразительности
при изображении
орнамента.
Воспитывающий компонент.
Развитие
творческой фантазии детей, наблюдательности и внимания,
логического мышления.
Практическая часть.
Украшение закладки для книги узором заданной формы.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 7.4 Космические дали
(1 час)
Обучающий компонент
Космический пейзаж: реальность и фантазия. Процесс макетирования
(журнал, книга, марка).
Воспитывающий компонент.

Развитие
творческой фантазии детей, наблюдательности и внимания,
логического мышления. Воспитание любви и интереса к художественному
оформлению.
Практическая часть.
Выполнение макета марки на тему космоса.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, дополнительная
литература.
Тема 7.5 Поздравительная открытка (декоративная закладка) (1 час)
Обучающий компонент
Знакомство с графическими работами
(гравюра, офорт, литография,
линогравюра).
Воспитывающий компонент.
Формирование любознательности, вкуса к произведениям графики,
понимание условности ее языка.
Практическая часть.
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. Игра.
Сообщение «История книги».
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 7.6 «Афиша цирка» (1 час)
Обучающий компонент
Ознакомление обучающихся с основами художественно-оформительской и
декоративно-прикладной работы.
Плакат как вид графики. Назначение и художественный язык плаката.
Элементы композиции плаката.
Воспитывающий компонент.
Развитие самостоятельности, творческих навыков.
Практическая часть.
Разработка плаката на определенную тему.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага.
Тема 7.7 Мода и культура. Дизайн одежды. (1 час)
Обучающий компонент
Разнообразные материалы в изображении и моделировании, их назначение,
особенности.

Воспитывающий компонент.
Развитие самостоятельности, творческих навыков.
Практическая часть.
Проект вечернего платья, костюма.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, бумага, картон.
Тема 7.8 Искусство оформление ткани. «Мамин платок» . (1 час)
Обучающий компонент
Разнообразие художественных росписей платков, их назначение
Приёмы составления декоративных композиций (растительный узор –
Хохлома, Гжель).
Воспитывающий компонент.
Развитие самостоятельности, творческих навыков.
Практическая часть.
Составление простейшего орнамента.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, ткань.
Тема 7.9 Театральная маска (1 час)
Обучающий компонент
Развитие эмоциональных ощущений неразрывности красоты вокруг нас и
деятельности человека.
Знакомство с масками как способа перевоплощения.
Воспитывающий компонент.
Воспитание интереса к декоративно-оформительской деятельности.
Практическая часть.
Конструирование маски из бумаги.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, дополнительная
литература.
Тема 7.10 Искусство оформления детской книги (1 час)
Обучающий компонент
Разнообразие художественных росписей платков, их назначение
Приёмы составления декоративных композиций (растительный узор –
Хохлома, Гжель).
Воспитывающий компонент.

Развитие самостоятельности, творческих навыков.
Практическая часть.
Составление простейшего орнамента.
Формы
занятия.
Рассказ с элементами беседы. Теоретические сведения с последующей
практической работой.
Методическое
обеспечение.
Краски, гуашь, крупная и тонкая кисти, белая бумага, дополнительная
литература.
Раздел 8 Воспитательная работа (5 часов)
Проведение воспитательных мероприятий в детском объединении
Формы занятий: беседы, праздники, викторины.
Методическое обеспечение: музыкальный центр, компьютер, видео-аудио
аппаратура.
Прогнозируемые результаты
Обучаемые первого года обучения
Должны знать:
 названия основных и составных цветов;
 понимать значение терминов: краски, палитра, композиция,
художник, линия, орнамент; аппликация, симметрия, асимметрия,
композиция, силуэт, пятно, роспись;
 изобразительные основы декоративных элементов;
 материалы и технические приёмы оформления;
 названия инструментов, приспособлений.
Должны уметь:
 пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой;
 полностью использовать площадь листа, крупно изображать
предметы;
 подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;
 владеть основными навыками использования красного, жёлтого,
синего цветов их смешением;
 моделировать художественно выразительные формы геометрических
и растительных форм;
 пользоваться материалами.
Обучаемые второго года обучения
Должны знать:
 особенности
материалов,
применяемых
в
художественной
деятельности;
 разнообразие выразительных средств: цвет, свет, линия, композиция,
ритм;

 творчество художников, связанных с изображением природы: И.И.
Шишкина, В.М. Васнецова, И.И. Левитана, Т.А. Мавриной –
Лебедевой;
 основы графики;
 правила плоскостного изображения, развитие силуэта и формы в
пятне.
Должны уметь:
 пользоваться гуашью, акварелью, тушью, белой и цветной бумагой;
 пользоваться графическими материалами и инструментами (перья,
палочки);
 различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;
 рисовать кистью элементы растительного орнамента;
 выполнять орнамент в круге, овал, ленту;
 проявлять творчество в создании работ.
Список литературы
1. Герчук Ю.Я. Что такое орнамент? – М.,1998г.
2. Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке. –
М.,1985г.
3. Маслов Н.Я. Пленэр. – М.,1989г.
4. Межуева Ю.А. Сказочная гжель. – М.,2003г.
5. Неменский Б.М. Мудрость красоты: о проблемах эстетического
воспитания. – М.,1987г.
6. Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна. – М.,1994г.
7. Одноралов Н.В. «Материалы, инструменты и оборудование в
изобразительном искусстве. – М.,1983г.
8. Орлова Л.В. Хохломская роспись. – М.,1998г.
9. Основы декоративного искусства в школе. Под ред. Б.В. Нешумова,
Е.Д.Щедрина.– М., 1981г.
10. Программно
– методические
материалы.
Изобразительное
искусство.Сост. В.С.Кузин.
11. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его
преподавания в начальной школе. – М., 1999 г.
12. Сокольникова Н. М. Основы живописи. Обнинск. 1996г.
13. Сокольникова Н. М. Основы композиции. Обнинск, 1996г.
14. Сокольникова Н. М. Основы рисунка. Обнинск, 1996 г.
15. Стасевич В.Н. Пейзаж: картина и действительность. – М., 1978г.
16. Хворостов А.С. Декоративно – прикладное искусство в школе. –
М..1988г.
17. Энциклопедический словарь юного художника. – М.,1983г.