САМООБСЛЕДОВАНИЕ
деятельности МАОУ Гимназии №155
по состоянию на 20.04.2022 года
Самообследование по показателям деятельности общеобразовательной организации проведено в
соответствии со статьей 29 Федерального закона от29.12.2012 №273-ФЗ «Обобразовании в
Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.06.2013 №462
«Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной
организацией», приказом Минобрнауки от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ,ПОДЛЕЖАЩЕЙ
САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п

Показатели

Единица
измерения

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность учащихся

1.2

Численность учащихся по
начального общего образования

программе

458 чел.

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования

473 чел.

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования

108 чел.

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся

1.6

Средний
балл
государственной
итоговой
выпускников 9 класса по русскому языку

аттестации

4,4

1.7

Средний
балл
государственной
выпускников 9 класса по математике

аттестации

3,6

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по русскому языку

78,8

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11класса по математике (профильный)

65

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на

1039 чел.
образовательной

итоговой

554чел./
60,2%

0 чел/0%

2

Государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса

0 чел./0%

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса

0 чел./0%

1.12

Численность/удельныйвесчисленностивыпускников11класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0 чел./0%

1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса

0 чел./0%

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
не получивших аттестаты об основном общем образовании, в
общей численности выпускников 9 класса

0 чел./0%

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в
общей численности выпускников 11 класса

0 чел./0%

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса

5 чел. /5,6%

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 11 класса

5 чел./9,8%

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся

982 чел./94,5%

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся - победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:

263 чел./25%

1.19.1

Регионального уровня

23 чел./2%

1.19.2

Федерального уровня

6 чел./0,6%

1.19.3

Международного уровня

5 чел./0,5 %

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся

473
чел./45,5%

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей

108
чел./10,4%

3

численности учащихся
1039 чел.
/100%

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках 62 чел./10%
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

1.25

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей численности
педагогических работников

55 чел./100%

1.26

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников Иванова С. Д. – не ВО, СПО

55 чел./100%

1.27

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников

55 чел./0%

1.28

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности профиля), в общей численности
Педагогических работников

55 чел./0%

1.29

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная
категория,
в
общей
численности
педагогических работников, в том числе:

46 чел./84%

1.29.1

Высшая

29 чел./53%

1.29.2

Первая

17 чел./31%

1.30

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1

До 5 лет

9 чел./16%

1.30.2

Свыше 30 лет

31 чел./56%

1.31

Численность/удельный
вес
численности
педагогических 12 чел./22%
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет

1.32

Численность/удельный
вес
численности
педагогических 16 чел./29%
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет

55 чел.

4

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников

56 чел./100%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов,
в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников

56 чел./100%

2.

Инфраструктура:

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

0,14единицы

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы
из
общего
количества
единиц
хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося

14 единиц

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров

да

2.4.2

С медиатекой

да

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки

да

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да

2.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным
Интернетом (неменее2Мб/с), в общей численности учащихся

1039 чел./
100%

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

4,4кв.м.

нет

ОТЧЕТ
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения гимназии №155
Екатеринбурга Свердловской области за 2021 календарный год
I.

города

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Учредитель: Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Тип: общеобразовательная организация.
Контактная информация: юридический адрес 620027 г. Екатеринбург, ул. Челюскинцев,
90,
адрес эл. почты: gimnaziya155@eduekb.ru
адрес сайта: www.гимназия155.екатеринбург.рф,
тел.8(343)229-0-155.
МАОУ Гимназия №155 осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии
№17840 от 04.09.2015 года
Серия66Л01№0004354, срок действия лицензии–бессрочно; свидетельства о государственной
аккредитации серия 66А01
№ 0001473 регистрационный № 8144 от 15 января 2015 года, срок действия свидетельства - до
15 января 2025 года,
выданными Министерством общего и профессионального образования Свердловской области.

Основным
видом
деятельности
общеобразовательных программ:
−
−
−

МАОУ

Гимназия

№155

является

реализация

основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.

Также Гимназия реализует адаптированную основную общеобразовательную программу
начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1;
вариант 7.1).
Численность обучающихся на конец 2021года– 1039 учеников, 37 классов-комплектов, средняя
наполняемость класса–28,9 человека.
Социальная карта гимназии: опекаемые - 3чел., обучающиеся дети-инвалиды – 8чел.,
Обучающиеся из многодетных семей - 98 чел., обучающиеся из малообеспеченных семей – 12
чел.
II. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Директор

– без доверенности действует от имени Учреждения, представляет его во
всех органах власти и управления, организациях, предприятиях,
учреждениях любой организационно-правовой формы;
- осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения,
организует планирование его деятельности;
–утверждает план финансово-хозяйственной деятельности, обеспечивает
доступность отчета о результатах деятельности Учреждения использования
закрепленного за ним имущества в соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации;
- является распорядителем денежных средств, обеспечивает их
рациональное использование в соответствии с утвержденным планом
6

Наблюдательный
совет

финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;
–осуществляет прием на работу и расстановку кадров, распределение
должностных обязанностей, заключает трудовые договоры;
–утверждает штатное расписание в пределах установленной численности
штатных единиц, устанавливает должностные оклады, надбавки, доплаты и
другие выплаты стимулирующего характера согласно законодательству,
локальному нормативному акту учреждения и в пределах финансовых
средств, предусмотренных на оплату труда;
--заключает от имени Учреждения договоры с юридическими и
физическими лицами в пределах компетенции финансовых средств,
выделенных ему на эти цели по плану финансово-хозяйственной
деятельности, и (или) средств, полученных от приносящей доход
деятельности; выдает доверенности;
–учитывает результаты аттестации при расстановке кадров;
–издает приказы и распоряжения, обязательные для исполнения всеми
обучающимися и работниками Учреждения, объявляет благодарности и
налагает взыскания на работников Учреждения;
–утверждает режим и календарные графики работы Учреждения,
расписания занятий обучающихся;
–несет персональную ответственность за ведение работы по бронированию
военнообязанных Учреждения, осуществляет организацию обязательного
учета военнообязанных для предоставления отсрочки от призыва на
военную службу;
–обеспечивает разработку Устава Учреждения, изменений (дополнений) к
нему, новой редакции.
–утверждает локальные нормативные акты Учреждения;
–обеспечивает выполнение санитарно-гигиенических, противопожарных и
других норм и правил по охране жизни и здоровья обучающихся и
работников Учреждения;
–обеспечивает развитие и укрепление учебно-материальной базы
Учреждения;
Рассматривает вопросы:
-предложения Учредителя или директора Учреждения о внесении изменений
в Устав Учреждения;
- предложения Учредителя или директора Учреждения о создании
ликвидации филиалов Учреждения, об открытии и о закрытии его
представительств;
- предложения Учредителя или директора Учреждения о реорганизации
Учреждения или о его ликвидации;
- предложения Департамента по управлению муниципальным имуществом,
Учредителя или директора Учреждения об изъятии имущества,
закрепленного за ним на праве оперативного управления;
- предложения директора Учреждения об участии Учреждения в других
юридических лицах, в том числе о внесении денежных средств и иного
имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или
передаче такого имущества иным образом другим юридическим лицам, в
качестве учредителя или участника;
- проект плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;
7

- по представлению директора Учреждения проекты отчет о деятельности
Учреждения и об использовании его имущества, об исполнении плана его
финансово-хозяйственной деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность
Учреждения;
- предложения директора Учреждения о совершении сделок по
распоряжению имуществом, которым в соответствии с частями 2 и 6
статьи 3 Федерального закона «Об автономных учреждениях» Учреждение
не вправе распоряжаться самостоятельно;
- предложения директора Учреждения о совершении крупных сделок;
- предложения директора Учреждения о совершении сделок, в совершении
которых имеется заинтересованность;
- предложения директора Учреждения о выборе кредитных организаций, в
которых Учреждение может открыть банковские счета;
- вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности Учреждения
и утверждения аудиторской организации
Педагогический
принятие локальных актов;
совет
принятие концепции развития Учреждения, образовательной программы,
программы развития, планов работы Учреждения и методических
объединений, годового плана работы, календарного учебного графика;
принятие решений о допуске обучающихся к государственной (итоговой)
аттестации, переводе обучающихся в следующий класс, выдаче аттестатов,
об исключении обучающихся;
утверждение характеристик педагогов, представляемых к почетному
званию «Заслуженный учитель Российской Федерации» и почетному званию
«Почетный работник общего образования РФ»;
внесение предложений об участии Учреждения и отдельных педагогов в
конкурсах, проектах и других мероприятиях, награждении работников
Учреждения;
утверждение учебных планов, в том числе индивидуальных;
организация работы по повышению квалификации педагогических
работников Учреждения, развитию их творческих инициатив,
распространению передового опыта;
принятие решений по другим вопросам образовательной деятельности
Учреждения, не отнесенным к исключительной компетенции директора.
Деятельность Педагогического совета регламентируется Положением о
Педагогическом совете. Педагогический совет не вправе вмешиваться в
исполнительно-распорядительную деятельность директора Учреждения
Общее собрание принятие Устава Учреждения, изменений к нему, новой редакции;
работников
утверждение правил внутреннего трудового распорядка;
принятие решений о заключении Коллективного договора;
выдвижение коллективных требований работников Учреждения.
Совет
выступать от имени обучающихся при решении вопросов жизни
обучающихся
ученического коллектива;
принимать активное участие в деятельности Учреждения, организации
внеклассной и внешкольной работы, проводить среди обучающихся опросы
и референдумы по разным направлениям жизни Учреждения,
организовывать работу по повышению ответственного отношения к учебе,
выполнению всеми обучающимися Правил внутреннего распорядка для
обучающихся Учреждения, инструкции по охране труда, пожарной
безопасности и электробезопасности;
вносить предложения администрации Учреждения, связанные с учебно8

Совет родителей

воспитательным процессом, представлять интересы обучающихся перед
руководством Учреждения на различных советах и собраниях, в
общественных и иных организациях;
руководить органами самоуправления классов;
рассматривать и обсуждать иные вопросы, определенные Положением о
Совете обучающихся
- Содействует администрации образовательной организации по вопросам:
– совершенствования условий для осуществления образовательного
процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития
личности;
– защиты законных прав и интересов обучающихся;
– организации и проведения мероприятий в образовательной организации.
- Обеспечивает соблюдение образовательной организацией прав и законных
интересов родителей (законных представителей).
- Организовывает работу с родителями (законными представителями)
обучающихся образовательной организации, в том числе разъяснительную,
по вопросам прав и обязанностей родителей (законных представителей),
всестороннего воспитания ребенка в семье.
- От имени родителей (законных представителей) обучающихся Совет
выполняет следующие полномочия:
- в гимназии координирует деятельность родительских комитетов классов
(при их наличии).
- оказывает помощь администрации образовательной организации в
проведении родительских собраний (общих и в классе), организации и
проведении мероприятий, в том числе выездных.
- выражает свое мнение по вопросам управления образовательной
организацией, при принятии образовательной организацией локальных
нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы
обучающихся и родителей (законных представителей) обучающихся
образовательной организации, при выборе меры дисциплинарного взыскания
в отношении обучающегося в сроки и порядке, определенные локальным
нормативным актом образовательной организации.
- ходатайствует о досрочном снятии дисциплинарных взысканий с
обучающихся и гимназии премировании отличившихся обучающихся.
- оказывает помощь администрации образовательной организации в работе
по профилактике и предупреждению безнадзорности, беспризорности,
правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних,
выявлению и устранению причин и условий, способствующих этому, в том
числе принимает участие:
– в профилактической работе с семьями несовершеннолетних, находящихся в
социально опасном положении, не посещающих или систематически
пропускающих занятия по неуважительным причинам;
– организации и проведении мероприятий образовательной организации по
планам профилактики безнадзорности и правонарушений, утвержденным в
образовательной организации.
В рамках профилактической работы, которую ведет в пределах своих
полномочий образовательная организация, Совет вправе:
– пресекать случаи вовлечения несовершеннолетних в совершение
преступлений и антиобщественных действий;
– давать предложения руководителю, коллегиальным органам управления по
социальной защите обучающихся, находящихся в социально опасном
положении, за счет средств от приносящей доход деятельности и
безвозмездных поступлений.
Взаимодействует с руководителем, коллегиальными органами управления,
9

представительными и совещательными органами образовательной
организации, администрацией и заинтересованными организациями по
вопросам семейного и общественного воспитания, сохранения и развития
культурных традиций образовательной организации.
Администрацией и педагогическим коллективом МАОУ Гимназии № 155 проведена работа по
созданию всех необходимых условий для перехода на электронный журнал (безбумажный вариант), а
именно все рабочие места педагогов оборудованы необходимой техникой с соответствующим
программным обеспечением, сформирован пакет нормативно-правовых документов, 100% педагогов
обучены работе АИС «Образование. Сетевой город», что, несомненно, важно при предоставлении
дистанционного формата обучения.
Расширен спектр платных образовательных услуг, что позволило увеличить показатель
внебюджетных поступлений и свою очередь укрепить материально-технические условия гимназии. В
рамках данного направления разработан и реализуется проект по организации образовательного
пространства школы, в целях формирования у обучающихся стойкого положительного отношения к
Гимназии решая проблему негативного влияния визуальной среды создавая комфортные условия
пребывания обучающихся в Гимназии.
Проведена большая работа по приведению условий организации образовательного процесса в
соответствие с требованиями ФГОС. В 2021 году гимназия прошла плановую выездную проверку
организации МОиМП СО. Предписания устранены в срок. На сегодня в Гимназии предписаний нет.
Организовано с 2020/2021 учебного года предпрофильное обучение в 8-х классах, что
позволяет грамотно определить на ранней стадии склонности обучающегося с целью оказать ему
педагогическое содействие в выборе своей будущей образовательной траектории.
В полную силу заработали коллегиальные органы Гимназии. На сегодня мы имеем
колоссальную поддержку Совета родителей, что помогло решить многие важные задачи.
Эффективность модели управления гимназией подтверждается показателями НОКО, что
составляет 88,8% (оценка – отлично).
III.Особенности образовательного процесса

На уровне начального общего образования реализуется основная общеобразовательная
программа, программы углубленного изучения отсутствуют. С учетом уровня и направленности
реализуемых программ приоритет отдается гуманитарному профилю: на уровне основного общего
образования углубленно изучаются русский язык, литература, на уровне среднего общего
образования–русский язык, литература, история, математика, физика, информатика.
На уровне среднего общего образования в Гимназии сформировано два профиля:
гуманитарный, технологический.
На уровне основного общего образования реализуется предпрофильное обучение в 8-9 классах
по трем направлениям: гуманитарный, технологический, естественнонаучный.
Обучение в 2020-2021 и 2021-2022 учебном году организовано в соответствии с
Федеральными государственными образовательными стандартами второго поколения (далее-ФГОС).
Для реализации основной образовательной программы начального общего образования в
соответствии с ФГОС начального общего образования выбран учебно-методический комплект
«Школа России».
Количество обучающихся, охваченных внеурочной деятельностью в разных организациях
дополнительного образования:
в спортивных секциях занимаются 90 чел.,
в секциях творческой направленности–45 чел.,
в секциях других направленностей –33чел.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью основной образовательной
программы и позволяет реализовать требования федерального государственного образовательного
стандарта общего образования на всех уровнях образования. Внеурочная деятельность в Гимназии
реализуется в 1-4; 5-9; 10-11 классах в объеме от 2 до 5 часов, представлена такими курсами как:
1) спортивно-оздоровительный: «Спортивные игры» (1кл.), «Футбол» (5-9кл.),
«Волейбол»(10кл.);
2) духовно-нравственный: «Юные краеведы» (4кл.), «Тропинка к своему Я» (1 кл.);
3) общеинтеллектуальный: «Умники и умницы»(1-4кл.),«Занимательный русский»(2-3
10

кл.),«Чтение.Работастекстом»(3кл),«Занимательнаяматематика»(3кл.),«Химия:сдаем
ОГЭ
без
проблем»(9-11кл.); «Текст: от замысла к созданию» (9 кл.); «Техническая графика» (9 кл.);
4) проектная деятельность: «Я создаю проект»(3кл.);
5) общекультурный: «Хор»(1кл.); «Радужный мир» ( 1кл.);
6) социальный: «Юная швея»(5-7кл.); «Пришкольный участок» (7-8 кл.), «Светофорик» (6кл.);
«Разговор о правильном питании» (1-4 кл.).
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся. Реализация курсов внеурочной
деятельности проводится без балльного оценивания результатов освоения курса.
Эффективность воспитательного процесса
В рамках воспитательного процесса и социализации учащихся разработана и утверждена
Программа Воспитания.
Внедрена целевая модель наставничества «Ученик-ученик». (привлечено135 пар обучающихся
от 12 до 17 лет).
Работает школьный музей. Эффективность его работы подтверждается победами в конкурсах.
В 2021 году музей гимназии стал площадкой в рамках городского фестиваля «Ночь музея». Активно
используются технологии музейной педагогики в нашей практике - прошел цикл совместных
открытых интегрированных уроков.
Организовано школьное медиаиздание «Дети понедельника». Ежегодно издается 5 выпусков
школьной газеты.
Расширено образовательное пространство и привлечены дополнительные ресурсы в
образовательную деятельность учреждения по дополнительному образованию детей на основе
социального партнерства.
В рамках проекта «Уральской инженерной школы» на площадке гимназии в марте 2021 года
состоялось открытие технической лаборатории «Технолаб» при участии ЦДТ ЖД района.
Разработана и реализуется дополнительная общеразвивающая программа «Страна железных
дорог» совместно с ОАО «РЖД». Она направлена на организацию предпрофильной подготовки и
профильного обучения обучающихся 8-9-х классов на базе опорных школ с профессиональной
ориентацией на железнодорожный транспорт. Оборудован профильный класс. Эффективность
данной работы подтверждается стабильной высоким показателем поступления выпускников МАОУ
гимназия №155 в ФГБОУ ВО «УрГуПС» и КЖТ «УрГУПС».
В рамках программы предпрофессионального образования совместно с РАНХиГС
организована работа «Предпринимательского класса».
Гимназия является участником конкурса по присвоению статуса Инновационных площадок
ФГБНУ «ИИДСВ РАО» по направлению «Научно-методические основы воспитания обучающихся в
условиях общеобразовательной организации».
Доля обучающихся, охваченных программами дополнительного образования, составляет 95%.
Здоровьесбережение.
Активно занимаются различными видами спорта более 45 % обучающихся. Мониторинговые
исследования, проводимые в течение 3-х лет, показали положительную динамику в приросте
физических качеств в 6-8 классах на 6% в 10-11 классах на 3 %.
В Гимназии внедряется Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и
обороне». Гимназия - участник Международной научно-практической конференции «Актуальные
подходы к формированию физической культуры личности в процессе внедрения ВСК «ГТО».
На протяжении многих лет гимназия является активным участником спартакиады учащихся
Железнодорожного района города Екатеринбурга.
Ученики являются победителями и призерами районных, городских, областных соревнований.
Ежегодно организуется и проводится школьная спартакиада учащихся, гимназия участвует в
районных и городских соревнованиях: «Школа безопасности», «Кросс наций», «Безопасное колесо»,
«Лыжня России», «Весна Победы», «День здоровья», спартакиаде Железнодорожного района,
мероприятиях к праздничным и памятным дням.
Доказательством результативности данной работы являются грамоты, дипломы, кубки,
завоеванные обучающимися на многих соревнованиях.
Улучшено питание обучающихся при поддержке Совета родителей. Охват питания вырос с
11

78% до 97%. Разработано новое меню для старшеклассников, где полезное питание будет предложено
в современной подаче блюд.
Формы освоения программ: очная, дистанционное обучение, индивидуальное обучение на
дому.
Платные дополнительные образовательные услуги. В соответствии с Уставом Гимназия
реализует платные дополнительные образовательные услуги по адаптации детей дошкольного
возраста к условиям школьной жизни «Школа развития» 2 раза в неделю (в2021-2022 учебном году–
52 человека), «ГПД»5 раз внеделю,1класс(42человека).
IV. Условия осуществления образовательной деятельности
Режим работы: Гимназия работает в одну смену, в режиме 5-дневной учебной недели.
Начало 1 урока: 8.30
Продолжительность перемен: 1-4 перемены по 20 мин., 5-6 перемены по 10 мин.
В 2021 году аттестовано 14 педагогов: 5 – на первую квалификационную категорию и 9 – на
высшую квалификационную категорию.
Экспертиза результатов практической профессиональной деятельности педагогических
работников в 2021 году проходила в апреле, октябре, и декабре в дистанционной форме. Однако,
несмотря на дистанционную форму проведения, в связи с эпидемиологической обстановкой, многие
коллеги имели возможность подключиться к мероприятию, а значит процедура носила публичный
характер. На мероприятии присутствовали педагоги гимназии, руководители предметных
методических объединений, представители профсоюзной организации, администрация гимназии.
Молодые педагоги: Бадретдинова Д.А., ВоденковаП.Н.. проходили аттестацию впервые; Кезик
А.Ю., Семко М.Ф.,Федощук И.Т. проходили процедуру всестороннего анализа с целью установления
первой квалификационной категории; Бубушкин В.И., Белоусова А.А., Калиновская А.В., Кузнецова
А.Н., Москвина О.В., Судьина Л.Н., Шалагинова Н.В., Тютчева Н.М., Пушина Т.В. проходили
процедуру всестороннего анализа с целью установления высшей квалификационной категории.
Судьина Л.Н. прошла процедуру досрочно с целью установления высшей квалификационной
категории (срок действия 1КК до 27.03.2023).
Представленные в ходе процедуры аттестации аналитические материалы подтвердили
положительную динамику образовательных достижений обучающихся и профессиональной
деятельности педагогов.
Общая
численн
ость
педагог
ических
работн
иков

Численно
сть/удель
ный вес
численнос
ти
педагогич
еских
работник
ов,
имеющих
высшее
образован
ие,
в
общей
численнос
ти
педагогич
еских
работник
ов

Численност
ь/удельный
вес
численност
и
педагогичес
ких
работников
, имеющих
среднее
профессион
альное
образовани
е
педагогичес
кой
направленн
ости
(профиля),
в
общей
численност
и
педагогичес
ких
работников

Численность/удельны
й вес численности
педагогических
работников,
которым
по
результатам
аттестации
присвоена
квалификационная
категория

Численность
/
удельный
вес
численности
педагогических
работников
в
общей
численности
педагогических
работников,
педагогический
стаж
работы
которых
составляет:

Высшая Первая

До5
лет

Свыше
30 лет

Численность/уд
ельный
вес
численности
педагогических
и
административ
нохозяйственных
работников,
прошедших за
последние 5 лет
повышение
квалификации/п
рофессиональну
ю
переподготовку
по
профилю
педагогической
деятельности
или
иной
осуществляемо
й
в
образовательно
й организации
деятельности,
в
общей
численности
педагогических

Численность/у
дельный
вес
численности
педагогических
и
администрати
внохозяйственных
работников,
прошедших
повышение
квалификации
по применению
в
образовательн
ом
процессе
федеральных
государственн
ых
образовательн
ых
стандартов, в
общей
численности
педагогических
и
администрати
вно-

12

55

55/100%

0/0

29/53%

17/3%

9/16%

31/56%

и
административ
нохозяйственных
работников
56/100%

хозяйственных
работников

56/98%

Таким образом, все педагоги, которые подавали заявление на прохождение аттестации, успешно
прошли аттестационные испытания в целях установления квалификационной категории.
Отказов от прохождения аттестации в 2021 году не было.
На 1 января 2022 года в гимназии (с учетом аттестации предшествующих лет) 29 педагогов
имеют высшую квалификационную категорию (53 %), 17 педагогов – первую квалификационную
категорию (31 %) и 9 педагогов не имеют квалификационной категории (16 %).
Показатели уровня профессионализма педагогов гимназии в течение 3-х лет:
год
на 1 января 2020
на 1 января 2021
На 1 января 2022

высшая категория
27(47%)
27 (48%)
29 (53 %),

первая категория
17 (30%)
20 (36%)
17(31 %)

без категории
13 (23%)
9 (16%)
9 (16%)

В процентном отношении количество педагогов, имеющих высшую квалификационную
категорию, увеличилось по сравнению с прошлым аттестационным годом.
1.2. Аттестация на соответствие занимаемой должности
В 2021 году аттестации на соответствие занимаемой должности не было.
1.3. Анализ проблем и затруднений, их причины, пути и способы их преодоления
При планировании работы в 2021 году учтены тенденции и проблемы, выявленные в ходе
анализа статистических данных и проведенного анализа:
недостаточная мотивация и энтузиазм педагогов к участию в профессиональных конкурсах и
занятию инновационной деятельностью, неактивная позиция педагогов транслировать опыт своей
профессиональной деятельности педагогическому сообществу района и города.
Для решения проблем и затруднений созданы следующие условия:
1. усовершенствована система мониторинга профессиональной деятельности педагогических
работников в межаттестационный период (составлены методические рекомендации для
формирования папки достижений педагога);
2. проведена работа по созданию мотивационных условий педагогов (система морального
поощрения) с целью учета значимости личного вклада аттестующегося педагога как необходимое
условие в создании позитивного имиджа образовательного учреждения;
3. предоставлена возможность для освоения и активного применения всеми педагогами
дистанционных технологий обучения в работе как со слабоуспевающими, так и с одаренными
учениками, а также детьми с ОВЗ;
4. проведена работа по повышению аналитического показателя аттестующихся посредством
введения в педагогическую практику каждого педагога карты профессиональной деятельности
педагога в межаттестационный период и индивидуальные консультации при подготовке к
аттестации.
С целью более качественной подготовки педагогов к аттестации организовано
индивидуальное сопровождение в течение всего межаттестационного периода. С каждым
аттестующимся проводятся дополнительные индивидуальные консультации по оказанию
практической помощи в подготовке к аттестации. В гимназии созданы условия для саморазвития и
повышения профессиональных компетенций начинающих педагогов: активно работают школьные
методические объединения учителей предметников, назначены наставники из опытных педагогов
школы, ведутся консультации по планированию и организации учебной деятельности, работе с
электронным журналом, по организации мониторинга образовательной деятельности, внедрению
современных педагогических технологий.
13

Включены в тематику заседаний школьных методических объединений (далее- ШМО)
определение правил дистанционного образования, использование инструментария для
эффективного обучения детей в условиях дистанционного образования и мероприятия по передаче
имеющегося опыта по освоению новых технологий педагогическому сообществу гимназии, района,
города. Зафиксированы необходимые мероприятия в планах по самообразованию педагогов и
представлены в общем плане работы ШМО.
Проведены семинары совместно с ООО «Центром развития молодежи» с целью Повышение
результатов обучения в условиях новых современных вызовов путем применения эффективных
дистанционных образовательных технологий, внедрения в практику педагогов приемов
формирования функциональной грамотности и совершенствования системы работы с одаренными
детьми. В семинаре по теме Функциональная грамотность школьников – новый приоритет
образования участвовало 95% педагогов.
В течении года все педагоги включены в работу по организации проведения мероприятий с
применением дистанционных технологий. Положено начало традиции по проведению Дня науки с
применением дистанционных технологий. Школьными методическими объединениями разработаны
познавательные материалы по всем предметным областям. Все материалы размещены на сайте
организации в разделе «Проектная деятельность».
100% педагогического состава в течение 2021 года прошло обучение по дополнительным
профессиональными программам:
Дистанционное (электронное) обучение в общеобразовательной организации;
Педагогический дизайн и успешные практики в создании эффективной образовательной
среды в условиях реализации ФГОС;
Методика современного преподавания математике в основной и средней школе в условиях
реализации ФГОС ООО и СОО;
Обучение французскому языку в школе в условиях реализации ФГОС ООО и СОО;
Оказание первой помощи обучающимся в образовательной организации;
Методика современного преподавания учебных предметов в начальной школе в условиях
реализации ФГОС НОО;
Система работы педагога с детьми с ОВЗ: алгоритм создания адаптированной рабочей
программы и успешные образовательные практики;
Коррекционная педагогика и особенности образования и воспитания детей с ОВЗ;
Методика современного преподавания технологии в школе в соответствии с ФГОС ООО и
СОО;
Методика современного преподавания английского языка школе в условиях реализации
ФГОС ООО и СОО;
Подготовка организаторов ОГЭ», Модуль №1 для организаторов, для ассистентов
участников ОГЭ с ОВЗ, обучение с использованием дистанционных образовательных технологий;
Методика современного преподавания географии в школе в соответствии с ФГОС ООО и
СОО;
Дистанционное (электронное) обучение в общеобразовательной организации.
30 % педагогов обобщили и представили результаты деятельности на профессиональных
мероприятиях разного уровня:
1. Марьина Н.В., Кушкова Т.А. 13.05.2021 1 часть Методический калейдоскоп ПТЛ учителей
предметной области «Искусство» «Дом учителя»; 14.05.2021 2 часть Методический калейдоскоп
ПТЛ учителей предметной области «Искусство» «Дом учителя».
2. Марьина Н.В., Калиновская А.В. Открытый урок на базе МАОУ Гимназии №155 для
педагогов области в рамках программы повышения квалификации ИРО.
3. Шерстнева Н.Ю. - Всероссийский конкурс «Наука и образование: лучшая научная и
методическая статья 2021 года» География воспроизведения опыта: Россия: города Москва, Санкт –
Петербург, Екатеринбург, Казань, Орел, Ставрополь, Уфа, Чебоксары, Челябинск; города и поселки
республик Башкортостан, Татарстан, Чувашская; ХМАО – Югра; областей Кемеровской,
Ростовской, Самарской.
4. Шерстнева Н.Ю. - Публикации в научно – методическом журнале «Наука и образование:
новое время», №2Проведены семинары совместно с ООО «Центром развития молодежи» с целью
14

Повышение результатов обучения в условиях новых современных вызовов путем применения
эффективных дистанционных образовательных технологий, внедрения в практику педагогов
приемов формирования функциональной грамотности и совершенствования системы работы с
одаренными детьми. В семинаре по теме Функциональная грамотность школьников – новый
приоритет образования участвовало 95% педагогов.
В течении года все педагоги включены в работу по организации проведения мероприятий с
применением дистанционных технологий. Положено начало традиции по проведению Дня науки с
применением дистанционных технологий. Школьными методическими объединениями разработаны
познавательные материалы по всем предметным областям. Все материалы размещены на сайте
организации в разделе «Проектная деятельность».
В 2021 году 9% педагогов награждены ведомственными наградами.
На 31 декабря 2021 года 11 педагогов гимназии награждены Почетной грамотой Минобрнауки РФ;
3 педагога награждены званием «Почетный работник общего образования РФ».
Учебно-материальная база и оснащенность:
Библиотечный фонд художественной и методической литературы составляет 2615экз., фонд
учебников, используемых в соответствии с приказом Министерства просвещения РФ от 20.05.2020г.
№254, приказом Министерства просвещения РФ от23.12.2020 №766 составляет 12880 экз. Объем
средств, потраченных на приобретение учебников в2020 году – 972958,8 руб./2723 экз.
Полное программное обеспечение W8.1. для одного языка(домашний), локальная сеть с
выходом в Интернет на 103 порта. 2 оснащенных компьютерных класса информатики:13+1 (учит.) и
13+1
(учит.)
рабочих
мест,
подключенных
к
сети
Интернет
(Договор№100660023835854от01.01.2019г. АО «ЭР-ТелекомХолдинг». Стоимость услуги 5084,75руб/мес., скорость 100 Мбит/сек). 3 локальных зоны WI-FI. Контент - фильтрация на ПК
осуществляется АО «ЭР – Телеком Холдинг (ДополнительноесоглашениеспровайдеромАО«ЭРТелекомХолдинг»№1 от 01.05.2016г.).
2 кабинета физики с подводкой низковольтного электропитания к партам обучающихся
(включая независимые источники) и лаборантской, кабинет химии с вытяжкой, кабинетом для
практикума по химии лаборантской с подводкой воды.
Спортивный зал – 1 шт. (30х12м.); Гимнастический зал–1шт.(17х9м.).

Информатизация МАОУ Гимназия №155 на 31.12.2021г
№
Наименование
Количество,
п/п
шт.
Персональный
компьютер
в
комплекте
112
1
Ноутбук
17
2
Интерактивная
доска
30
3
Мультимедийный проектор
47
4
Двухпанельное устройство (девайс)
26
5
Планшет
1
6
Графопроектор
1
7
Оргтехника
63
8
Комплект компьютерного оборудования (16 ноутбуков, интерактивная
3
9
доска, мультимедийный проектор) (мобильный комплекс для кабинета
физики, химии, биологии)
Комплект компьютерного оборудования (13 нетбуков+1 учительский,
1
10
программный комплекс) (АПК для начальной школы)
Документ камера
1
11
Лингафонный кабинет (25+1ноутбуков)
4
12
Лингафонный кабинет (13ноутбуков)
3
13
Цифровые лаборатории (датчики, приборы, программное обеспечение)
1
14
для кабинета химии, физики
15

15
16

Цифровая переносная метеостанция с программным обеспечением и
картами цифр для кабинета географии
Интерактивный пол

1
1

Об антикоронавирусных мерах
МАОУ Гимназия №155 в течение 2021 года продолжала профилактику коронавируса. Для
этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические мероприятия в
соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по организации работы
образовательных организаций г. Екатеринбурга
Гимназия:
 закупила бесконтактные термометры, облучатели и рециркуляторы передвижные и настенные
для каждого кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски
многоразового использования, маски медицинские, перчатки;
 разработала графики входа обучающихся через три входа в Гимназию, дежурства
администрации, уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, а также создала максимально
безопасные условия приема пищи;
 разместила на сайте МАОУ Гимназия №155 и «Сетевом городе. Образование» необходимую
информацию об антикоронавирусных мерах.
V. Результаты деятельности образовательной организации, качество образования
Количество обучающихся, закончивших учебный год на«4» и «5»,в 2020-2021 учебном году по
уровням образования
Классы Общее количество обучающихся,
подлежащих аттестации во 2-4, 57, 8-11 классах
2-4
319
5-9
447
10-11
100
Всего
866

Количество обучающихся % от общего
на «4» и «5» во 2-11 классах количества
обучающихся
247
77,4%
263
58,8%
69
69%
579
66,9%

Наблюдается стабильный рост количества обучающихся, с 954 на конец 2019-2020 учебного
года до 989 на конец 2020-2021 учебного года. По сравнению с 2019-2020 учебным годом
сократилось количество отличников. В первую очередь, это связано с тем, что в прошлом году,
обучаясь дистанционно, ребята смогли поправить свое положение и закончить на «5». Количество
ударников осталось на прежнем уровне. Однако, в процентном отношении наблюдается
незначительное снижение по сравнению с прошлым годом. Увеличилось количество ребят с одной
«3». Качество образования составило 66,9%, что ниже показателя 2019-2020 учебного года (71,1%) на
4,2%.
Процент качества образованности снизился практически в каждой параллели, за
исключением параллели 2-х классов. Факторов, которые повлияли на снижение успеваемости,
несколько. Во-первых, дистанционное обучение в конце прошлого года привело к тому, что по
ряду предметов ребята смогли улучшить свое положение и получить более высокие годовые
отметки. Во-вторых, в течение 2020-2021 учебного года параллели 5-8 классов длительное время
обучались дистанционно, что не могло сказаться на качестве знаний. Успеваемость на конец
учебного года составила 100%.
Мониторинг качества образования по годам
Учебный
год

Общее
количество

Количество обучающихся
на «4» и «5» во 2-11
классах

% от общего количества
обучающихся
16

2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021

обучающихся во
2-11 классах
747
687
704
737
816
793
857
840
866

402
371
380
444
484
468
541
597
579

53,8%
54%
54%
60,2%
59,3%
59%
63,1 %
71,1%
66,9%

В начале 2020-2021 года был составлен график мероприятий по оценке качества образования
обучающихся МАОУ Гимназии №155 на текущий учебный год. Все процедуры по оценке качества
были проведены своевременно. После проведения ВПР в 1 четверти 2020-2021 учебного года был
проведен анализ результатов. Учителя обратили внимание на пробелы в знаниях и умениях
обучающихся, выявили проблемные темы, были составлены рекомендации по устранению
пробелов. По итогам проведения ВПР в апреле 2021 года также проведен анализ с учетом
результатов осени 2020. В сентябре 2020 года с целью определения степени сохранения
планируемых результатов освоения обучающимися ОП НОО, ОП ООО, ОП СОО был проведен
входной контроль по русскому языку и математике во 2-11 классах.
В сентябре 2020 года ученики 10-х классов приняли участие в написании ДКР по русскому
языку, математике и профильным предметам. Цель проведения ДКР – определение у обучающихся
уровня и качества знаний, полученных ими по завершении освоения образовательных программ
ООО. По результатам данных работ для каждого обучающегося были составлены
персонализированные кейсы с результатами диагностики и индивидуальными рекомендациями по
улучшению качества подготовки.
В декабре 2020 года выпускники 9-х классов приняли участие в ДКР по русскому языку и
математике, а также в двух диагностических работах по выбору обучающихся. Ученикам 9-х
классов было предложено принять участие в ДКР по тем предметам, по которым они планируют
пройти государственную итоговую аттестацию. По результатам каждой диагностической группы
была определена «группа риска», требующая особого внимания при подготовке к государственной
итоговой аттестации. Родителям были выданы уведомления с результатами входного контроля по
русскому языку и математике, а также диагностических контрольных работ, с указанием
минимального и максимального балла, балла, набранного ребенком, и рекомендуемой отметки за
работу.
Каждым учителем, работающим в выпускном классе, был составлен план подготовки к ГИА, в
котором были прописаны мероприятия по подготовке к экзаменам, с указанием времени
консультаций.
Результаты государственной итоговой аттестации.
Сравнительная таблица успеваемости выпускников 9-х классов (по итоговым отметкам)
Показатели
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
Всего выпускников
70
70
92
88
89
Обучаются на «5»
6(8,6%)
4(5,7%)
3(3,3%)
6(6,8%)
5 (5,6%)
Обучаются на «4» и 28(40%)
30(42,9%)
40(43,4%)
43(48,8%)
45(50,6%)
«5»
Не окончили
3
0
0
0
0
Из данных таблицы видно, что качество образованности выпускников 2021 года ниже на 5,4%
17

по сравнению
с прошлым годом. Наблюдается положительная динамика количества выпускников, сдавших
экзамены на «4» и«5».
Аттестат с отличием получили 5 человек, что на одного человека меньше по сравнению с
прошлым годом.
В 2020-2021 учебном году в соответствии с приказом Министерства просвещения Российской
Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16.03.2021 г.
№104/306 «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования в 2021 году» ГИА-9 проводилась в форме ОГЭ по
русскому языку и математике.
Результаты ОГЭ по русскому языку: средний балл составил 4,4, ниже на 0,1 по сравнению с
результатами 2018-2019 учебного года. 89% девятиклассников написали экзамен по русскому языку
на «4» и «5».
Результаты ОГЭ по математике: средний балл составил 3,6, ниже на 0,1 по сравнению с
результатами 2018-2019 учебного года. 52% выпускников справились с экзаменом по математике на
«4» и «5».
Сравнительнаятаблицауспеваемостивыпускников11-хклассов(поитоговымотметкам)
Показатели
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
уч.год
уч.год
уч.год
уч.год
уч.год
5 (9,8%)
Обучаются на«5»
10(20%)
9(18,4)
7(14,3)
12(23,5%)
Обучаются на «4» 24(48%)
15(30,6)
30(61,2)
28(54,9%)
33 (64,7%)
и «5»
Не окончили:
не допущены к
0
0
0
ГИА
0
0
0
0
0
не сдали экзамены
0
0
Качество образования выпускников 2020-2021 учебного года остается стабильно высоким,
однако, наблюдается небольшой спад с 78,4% до 74,5%. 5 выпускников (9,9%) награждены
медалью «За особые успехи в учении», 14 выпускников награждены Почетными грамотами за
«Особые успехи в изучении отдельных предметов», эти ученики не только добросовестно учились,
но и принимали участие в олимпиадах разного уровня и научно-практических конференциях.
Сравнительные данные по выбору выпускниками предметов
дляпрохождениягосударственнойитоговойаттестациив11классе
2016-2017
Учебный
год
40(80%)
40(80%)

2017-2018
Учебный
год
43(87,8%)
30(61,2%)

2018-2019
Учебный
год
20(39,6%)
29(60,4%)

8(16%)

7(14,3%)

3(6,2%)

7 (13,7%)

6 (12%)

Физика

16(32%)

19(38,8%)

16(33,3%)

9 (17,6%)

13 (25%)

Химия

1(2%)

6(12,2%)

4(8,3%)

Биология

4(8%)

7(14,3%)

Учебные предметы
Математика(базовый)
Математика
(Профильный)
Литература

6(12,2%)

2019-2020
Учебный
год
34 (66,6%)

2020-2021
Учебный
год
21 (41%)
30 (59%)

4 (7,8%)

4 (8%)

3 (5,9%)

2 (4%)

18

География

0

0

0

0

История

11(22%)

9(18,4%)

10(20,8)

10 (19,6%)

17 (33%)

Обществознание

37(74%)

22(44,9%)

25(52%)

28 (54,9%)

29 (57%)

Английский

6(12%)

7(14,3)

9(18,7%)

5 (9,8%)

Информатика и ИКТ

7(14%)

6(12,2%)

7(14,6%)

6 (11,8%)

1 (2%)

9 (18%)
11 (22%)

СравнительныерезультатыЕГЭ(11класс)
Результаты ЕГЭ (11клас)
Предмет
2018-2019учебныйгод
2019-2020учебныйгод 2020-2021 учебный год
Количество
Средний
участников
балл
ЕГЭ
49
69,61

Количество
Количество
Средний
участников
участников
балл
ЕГЭ
ЕГЭ
51
74,9
51
21

Средний
балл

Русский язык
78,8
Математика
20
4,4
(базовый)
Математика
29
47,89
34
58,1
30
65
(Профильный)
Литература
3
79,6
7
71
6
78
Физика
16
48,5
9
54
13
63
Химия
4
59,5
4
54,2
3
64
Биология
6
45,5
3
60,3
2
54
История
10
53
10
69,3
17
67,7
Обществознание
25
58,16
28
67,9
29
73,2
Английский
9
70,1
5
64,2
9
73,1
Информатика и ИКТ
7
40,1
6
56
11
69,3
По результатам ЕГЭ по русскому языку средний балл составил 79, что на 4,1 больше показателя
прошлого года. За последние 10 лет –это самый высокий средний балл по русскому языку в гимназии.
49 человек набрали 70 и более баллов, из них 11 набрали 90 и более баллов. Самый высокий балл –
98.
По результатам ЕГЭ по профильной математике средний балл составил 65, на 7 пунктов выше
показателя прошлого года. Это самый высокий результат за шестилетний период сдачи профильной
математики выпускниками гимназии. 13 обучающихся сдали математику на 70 и более баллов.
Самый высокий балл – 82, набрали 2 выпускника.
Традиционно выпускники гимназии сильны в гуманитарных предметах:
Результаты ЕГЭ по истории: средний балл 68, на 1,3 балла ниже по сравнению с прошлым
годом. Нужно отметить, что в этом году историю в гимназии сдавало рекордное количество
выпускников – 17. Самый высокий балл – 88.
Результаты ЕГЭ по обществознанию: средний балл 73, на 5,1 балла выше по сравнению с
прошлым годом. Самый высокий балл – 95.
Результаты ЕГЭ по литературе: средний балл 78, на 7 баллов выше по сравнению с прошлым
годом. Самый высокий балл – 94.
Результаты ЕГЭ по английскому языку: средний балл 73, на 8,8 балла выше по сравнению с
прошлым годом. Самый высокий балл – 94.
Наши выпускники хороши и в технических дисциплинах:
Результаты ЕГЭ по физике: средний балл 63, на 14,5 балла выше по сравнению с прошлым
19

годом. Самый высокий балл – 93.
Результаты ЕГЭ по химии: средний балл 64, на 9,8 балла выше по сравнению с прошлым годом.
Самый высокий балл – 88.
Результаты ЕГЭ по биологии: средний балл 54, на 6,3 балла ниже по сравнению с прошлым
годом. Самый высокий балл – 64.
Результаты ЕГЭ по географии: средний балл 64.
Результаты ЕГЭ по информатике: средний балл 69, на 13 баллов выше по сравнению с прошлым
годом. Самый высокий балл – 90.
Минимальный порог преодолели все ученики.
Востребованность выпускников
Трудоустройство выпускников 9-х классов
2017-2018
учебный год

2018-2019
учебный год

2019-2020
учебный год

2020-2021
учебный год

Продолжили обучение в
гимназии № 155
Выбыли в другие ОО
Поступили в ССУЗ

46 (65,7%)

50 (54%)

42 (48%)

51 (57%)

4
19

14
21

17 (19%)
28

11
26

Выбыли за пределы
г.Екатеринбурга
ИТОГО выпускников:

0

3

0

1

70

92

87

89

Трудоустройствовыпускников11-хклассов

Количество выпускников

2018-2019
учебный год
49

2019-2020
учебный год
51

2020-2021
учебный год
51

Поступили в ВУЗ

42

39

49

бюджет

20

11

28

договор

22

23

19

Целевое направление

5

5

2

Поступили в ССУЗ

4

5

1

Не трудоустроились

1

0

1

6
3
5
За
пределами
Свердловской обл.
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Цель внутренней системы оценки качества образования:
− предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной
информации о качестве образования в ОО;
− выявление с помощью системы критериев и показателей зависимости между ресурсами,
условиями обучения и его результатами.
− Задачи внутренней системы оценки качества образования:
− создание единой системы диагностики и контроля состояния образования;
− повышение объективности контроля и оценки образовательных достижений, обучающихся;
− получение объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях его
20

изменения и причинах, влияющих на его уровень;
− определение результативности образовательного процесса, эффективности учебных
программ, их соответствия нормами требованиям стандартов.
Предмет оценки качества образования:
− качество образовательных результатов;
− качество условий образовательного процесса;
− критерий качества условий, обеспечивающих образовательный процесс.
Втечение2021учебногогода администрация гимназии совместно с руководителями школьных
методических объединений, проводила внутренний аудит оценки качества образования через:
− мониторинг успеваемости учащихся по основным предметам;
− Политоринг;
− ВПР;
− диагностика функциональной грамотности;
− срезовые работы (административные контрольные работы) учебного плана;
− состояния преподавания учебных предметов, внеурочной деятельности, выполнение
государственных образовательных стандартов, анализ результатов промежуточной и
государственной итоговой аттестации;
− изучение спроса на дополнительные образовательные услуги (виды внеурочной
деятельности, факультативные учебные предметы) на следующий учебный год;
− мониторинг участия обучающихся в интеллектуальных(олимпиады, конференции) и
творческих конкурсах.
Результаты внутреннего аудита обсуждались на совещаниях при директоре, педагогических
советах, заседаниях школьных методических объединений, общешкольных родительских собраниях.
Итоги диагностики функциональной грамотности
Цель диагностики: выявление уровня сформированности функциональной грамотности обучающихся
4-х, 5-х, 8-х классов
Задачи диагностики:
− получить информацию об уровне сформированности функциональной грамотности учеников
4-х, 5-х, 8-х классов;
− выявление затруднений и дефицитов обучающихся4-х,5-х, 8-х классов, возникающих в
процессе решения задач на оценку функциональной грамотности;
− определить ориентиры развития и повышения качества образования в МАОУ Гимназии №155
Формат проведения диагностики: компьютерный.
Общее количество обучающихся, принявших участие:
89 чел. (4 кл.), 90 чел. (5 кл.), 79 (8кл.)
Обоснование проведения диагностики: региональное исследование уровня сформированности
функциональной грамотности обучающихся 5-х классов МАОУ Гимназия №155 г. Екатеринбурга
проводилась 15.03.2021 и 06 .10.2021 года на основании приказа Министерства образования и
молодёжной политики Свердловской области № 615-Д от 18.12.2018 «О региональной системе оценки
качества образования Свердловской области», приказа Министерства образования и молодёжной политики
Свердловской области №44-И от 15.03.2021 г., приказа Министерства образования и молодёжной
политики Свердловской области №277-И от 06.10.21 «О внесении изменений в график проведения
регионального исследования сформированности функциональной грамотности обучающихся
образовательных организаций Свердловской области в 2021 году.
Диагностика позволила оценить компетенции обучающихся по сферам функциональной
грамотности:
− математическая грамотность (МГ);
− читательская грамотность (ЧГ);
− естественно-научная грамотность (ЕГ);
− глобальные компетенции (ГК);
− финансовая грамотность (ФГ);
− креативное мышление (КМ).
21

1.1.РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ в 5-х классах 06.10.2021

Класс

Общий
балл

%учащихся,
достигших
базового
уровня ФГ

Результаты по отдельным областям ФГ
% от макс. балла по данной области ФГ

ГК

ЕГ

КМ

МГ

ФГ

ЧГ

5а

36

95

31

33

50

34

48

21

5Б

38

96

35

35

54

31

52

29

5В

39

100

38

27

55

33

51

32

91

40

34

52

33

48

35

96

36

33

53

33

50

30

87

30

28

40

32

40

26

5Г
39
В среднем 38
по ОО
Регион
32

1.2.РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ в 4-х классах 15.03.2021

Класс

Общий балл %
Результаты по отдельным областям ФГ
% от макс.балла по данной области ФГ
от макс.балла Процент
учащихся,
достигших
базового
уровня ФГ
ГК
ЕГ
КМ
МА
ФН ЧГ

4А

32.28

68.0

30

39

27

34

42

23

4Б

32.75

62.5

34

25

25

38

43

26

4В

41.05

90.0

40

40

45

39

48

35

4Г

43.89

91.7

43

36

43

54

52

36

В среднем по ОО

37.28

77.4

37

35

35

42

46

30

Регион

36.78

81.5

35

37

39

39

45

29

В сравнении с результатами исследования уровня ФГ в 4 классах процент учащихся,
достигших базового уровня ФГ, стал выше в каждом классе параллели. В среднем по ОО был 77,4% стал 96%. Выше, чем в регионе на 9%.
1.3.РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ в 8-х классах 15.03.2021

Класс

8А

Общий балл Результаты по отдельным областям
%
от ФГ % от макс.балла по данной Процент
учащихся,
области ФГ
макс.балла
достигших
ГК
ЕГ
КМ МА ФН ЧГ
базового уровня
ФГ
54.93
63
62
39
38
63 63
94.7
22

8Б

45.71

54

45

32

34

53

58

100.0

8В

30.05

29

32

32

18

36

32

79.2

8Г

43.06

54

38

35

26

54

45

100.0

42.39

45

44

35

28

50

48

92.3

34.82

41

32

27

24

44

39

82.3

В среднем по ОО
Регион

Результаты по всем областям ФГ выше, чем в регионе.
1.4.Результаты по отдельным областям ФГ в сравнении за 2 года
Глобальные компетенции
4а
4б
5а
30
31
34

4в
5б
35

40

4г
5в
38

ОО
5г

43

40

37

36

Показатели выше на 1% процент в 5а, 5б, ниже на 2-3% в 5в, 5г. По гимназии на 1% ниже.
Естественно-научная грамотность
4а
4б
4в
4г
ОО
5а
5б
5в
5г
39
33
25
35
40
27
43
34
35
33
Показатели выше только в 5б на 10%. В 5а,5в,5г классах ниже на 6 %, 13% и 9%. По гимназии так же
понижение на 2%.
Креативное мышление
4а
4б
4в
4г
ОО
5а
5б
5в
5г
27
50
25
54
45
55
43
52
35
40
Показатели значительно выше во всех классах в сравнении с прошлым учебным годом. По ОО
результат выше на 15%.
Математическая грамотность
4а
4б
4в
4г
ОО
5а
5б
5в
5г
34
34
38
31
39
33
54
33
39
33
Показатели значительно ниже результатов прошлого года в 5б, 5в, 5г. По ОО результат ниже на 6%.
Финансовая грамотность
4а
4б
4в
4г
ОО
5а
5б
5в
5г
42
48
43
52
48
51
52
48
46
50
Показатели выше показателей прошлого учебного года в 5а, 5б, 5в. На 4% ниже в 5г. По ОО выше на
4%.
Читательская грамотность
4а
4б
4в
4г
ОО
5а
5б
5в
5г
23
21
26
29
35
32
36
35
30
30
Показатели выше в 5а,5б. Ниже в 5в на 3%, в 5г на 1%. По ОО не изменился.
2.1. Средний результат по направлениям ФГ. ГК
5а
5б
5в

5г
23

20 чел
26 чел
22 чел
31
35
38
Выше, чем в регионе (30), во всех классах.
Самый высокий процент выполнения заданий в 5г.
2.2. Средний результат по направлениям ФГ. ЕГ
5а
5б
5в
26 чел
20 чел
22 чел
33
35
27
Выше, чем в регионе (28), в 5а, 5б, 5г.
Ниже, чем в регионе на 1%, в 5в.
Самый высокий процент выполнения в 5б.
2.3. Средний результат по направлениям ФГ. КМ
5а
5б
5в
20 чел
26 чел
22 чел
50
54
52
Выше, чем в регионе (40), во всех классах на 10% и более.
Самый высокий процент выполнения в 5б.
2.4. Средний результат по направлениям ФГ. МГ
5а
5б
5в
20 чел
26 чел
22 чел
34
31
33
Выше, чем в регионе (32), в 5а, 5в, 5г.
Ниже, чем в регионе на 1%, в 5б.
Самый высокий процент выполнения в 5а.
2.5. Средний результат по направлениям ФГ. ФГ
5а
5б
5в
20 чел
26 чел
22 чел
48
52
51
Выше, чем в регионе (40), во всех классах на 8% и более.
Самый высокий процент выполнения в 5б.

22 чел
49

5г
22 чел
34

5г
22 чел
53

5г
22 чел
33

5г
22 чел
48

2.6. Средний результат по направлениям ФГ. ЧГ
5а
5б
5в
5г
20 чел
26 чел
22 чел
22 чел
21
29
32
35
Выше, чем в регионе (26), в 5б, 5в, 5г.
Ниже, чем в регионе на 5%, в 5а.
Самый высокий процент выполнения в 5г.
3. 1. Распределение обучающихся 5-х классов по уровням сформированностифункциональной
грамотности (октябрь 2021)
Класс
5 «А»
20 чел
5 «Б»
26 чел
5 «В»
22 чел
5 «Г»
22 чел
Регион

Уровень %
Недостаточный Низкий
(1) 5
(3)15

Средний
(12) 60

Повышенный Высокий
(4)20
0

(1) 4

(6) 23

(14 )54

(4) 15

(1)4

0

(7) 32

(7) 32

(8) 36

0

(2) 9

(5) 23

(7) 32

(7) 32

(1) 5

31

36

19

1

13

24

3.2. Распределение обучающихся 8-х классов по уровням сформированности функциональной
грамотности (март 2021)
Класс
Уровень %
Недостаточный Низкий Средний Повышенный Высокий
8 «А»
(1) 5
0
(6 ) 32
(12) 63
0
19чел
8 «Б»
0
(4)25
(8) 50
(4) 25
0
16 чел
8 «В»
(5) 21
(7)29
(10) 42
(2) 8
0
24 чел
8 «Г»
0
(5)26
( 9) 47
(5) 21
5
19 чел
Регион
17,7
31,6
36,8
13,5
0,5
1.Процентучащихся 8-х классов, достигших базового уровня ФГ 92,3%, что выше регионального на
10%.
2. В сравнении с результатами исследования уровня ФГ в 4 классах процент учащихся, достигших
базового уровня ФГ, стал выше в каждом классе параллели. В среднем по ОО был 77,4% - стал 96%.
Выше, чем в регионе на 9%.
3.Самыми проблемными для учеников 4-х классов в марте 2021 года были такие линии ФГ, как
естественнонаучная и креативное мышление. В октябре показатели креативного мышления
значительно выше во всех классах.
4.Основная проблема, выявленная по результатам диагностики, – формальные знания: обучающиеся
не могут грамотно пользоваться имеющимися у них знаниями.
5.Обучающиеся не укладываются во временные рамки диагностики либо спешат дать ответ (не
сформирован навык распределения времени).
6.Выявлена несформированность умения читать и интерпретировать тексты. Ошибки учеников при
выполнении заданий, в которых требовалось найти информацию в явном виде, связаны в первую
очередь с неумением вдумчиво читать текст. Это вынуждало их постоянно обращаться к тексту в
поисках ответа на заданный вопрос.
7.Обучающиеся показали низкую долю выполнения заданий, связанных с практическим
применением
информации
из
текста.
Это
показывает,
что
школьники
не
обладают умением выделить существенное.
Работа со слабоуспевающими
Одной из главных целей педагогического коллектива гимназии является повышение качества
обучения отдельных учеников и школы в целом, обеспечение получения базового уровня
образования обучающимися, имеющими низкую успеваемость. В связи с этим одной из задач
образовательной деятельности каждого учителя и администрации гимназии является выявление
возможных причин снижения успеваемости и качества обучения и принятие мер, направленных на
повышение успеваемости и освоение программного материала всеми учениками.
На основании внутренних и внешних экспертиз была определена «группа риска»
обучающихся, требующих пристального и индивидуального контроля. Организована
систематическая работа со слабоуспевающими и неуспевающими учениками. Составлена программа
работы со слабоуспевающими учениками. Цель программы: организация работы педагогического
коллектива гимназии для обеспечения успешного усвоения базового уровня образования
обучающимися, имеющими низкую учебную мотивацию, слабоуспевающими учениками.
При выявлении причин неуспеваемости ученика рассматривались следующие аспекты:
25

состояние здоровья ученика, социально-бытовые условия жизни, мотивация к учению; определялся
тип неуспеваемости (кратковременная или устойчивая); делался анализ пробелов ЗУН ученика;
анализ дидактических средств, применяемых учителем к неуспевающему ученику.
В течение учебного года неуспевающие и слабоуспевающие ученики находились на
административном контроле у заместителя директора по УД. С каждым неуспевающим или
слабоуспевающим учеником проводилась индивидуальная работа учителем-предметником, классным
руководителем и непосредственно заместителем директора по УД. Учитель-предметник составлял
индивидуально-ориентированную программу преодоления неуспеваемости. С учениками
проводились дополнительные индивидуальные занятия. Классный руководитель извещал родителей о
результатах учебной деятельности, раз в две недели представлял завучу выписку из журнала с
оценками, приглашал по просьбе завуча родителей на собеседование к администрации. Заместителем
директора по УД составлялся график контроля на каждого ученика и не реже одного раза в две
недели осуществлялся контроль, при необходимости с родителями, если не наблюдалось
положительной динамики в ликвидации пробелов для согласования совместных усилий по
достижению учеником базового уровня усвоения программного материала.
На заседаниях школьных методических объединений учителям – предметникам было
рекомендовано
1. проанализировать ошибки, допущенные обучающимися и спланировать работу над ошибками
на каждом уроке, включая индивидуальную работу со слабыми обучающимися;
2. при проведении уроков определить формы и содержание работы с детьми «группы учебного
риска», составить программы подготовки обучающихся к государственной итоговой
аттестации;
3. провести итоговый контроль по основным предметам учебного плана в конце учебного года.
Работа с одаренными обучающимися.
Работа с одарёнными детьми в 2021учебномгоду в гимназии осуществлялась в урочное и
внеурочное время индивидуально и в группах. Так при подготовке к предметным олимпиадам, НПК
учителя работают с каждым учеником индивидуально. При подготовке к командным конкурсам
учителя работают с группой учеников, иногда это сборные группы (например, химия-10-11кл.
начальная школа –2-3 кл.,3-4кл.).
Результаты такой работы - показатели участия учеников гимназии в олимпиадах,
интеллектуальных и творческих конкурсах разного уровня.

Достижения обучающихся в олимпиадах
В 2021 году в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников ученики гимназии
приняли участие в 23 олимпиадах из 24 возможных. Не участвовали в олимпиаде по иностранному
языку − испанский язык. Кроме традиционных для нашего ОУ предметов в этом году ребята приняли
участие еще и в олимпиаде по немецкому, итальянскому и французскому языку, китайскому, а
ученики 4-6 классов приняли 100% участие в олимпиадах по математике и по русскому языку.
По 18 общеобразовательным предметам – география, иностранные языки, (английский,
французский, испанский, китайский, итальянский), искусство (мировая художественная культура),
история, литература, обществознания, основы безопасности жизнедеятельности, право, русский язык,
технология, физическая культура, экология, экономика олимпиада проводилась с использованием
ИКТ- технологий на платформе vsosh.irro.ru РЦОИ ГАОУ ДПО СО «ИРО»
По 6 общеобразовательным предметам – астрономия, биология, информатика, математика,
физика, химия олимпиада проводится на платформе «Сириус». Курсы» Образовательного центра
«Сириус».
По 6 общеобразовательным предметам - иностранный язык (английский немецкий,
французский, испанский, китайский, итальянский), ОБЖ, русский язык, физическая культура,
технология проводится в 2 тура: онлайн-тур (теоретический) и очный тур (практический).
По литературе был предусмотрен только очный тур.
26

Учитывая, что многие обучающиеся стали участниками нескольких олимпиад, то 1416 что на
498 больше, чем в прошлом году (85%-доля участия от общего кол-ва обучающихся) – это
количество участий, из которых 541 призовое место (на 291 больше, чем в прошлом году), 157 из
них побед (на 107 больше, чем в прошлом году).
В 2019 –2020 – призовых мест 265 (из них 112 побед);
В 2018 –2019 – призовых мест 118 (из них 20 побед).
Мониторинг участия обучающихся в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников по
24 общеобразовательным предметам в 2020/2021 и 2021/2022 учебных годах
В 2021 году в Муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников ученики
гимназии приняли участие в 21 олимпиаде из 24 возможных. Не принимали участие в олимпиаде по
испанскому и итальянскому языкам.
Победители и призеры муниципального этапа олимпиады 2021-2022
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

Ф.И.О. участника
Колесникова Ю. А.
Морозов Р. Д.
Ерёменко Д. В.
Казанцева Д. И.
Бушуев А. С.
Артюгина О. В.
Кочнева В. О.
Расулова Д. А.
Апраксина К. Р.
Павлючик А. Д.
Андреев И. А.
Михайлов Д. А.
Журавлева Т. А.
Габидуллина М. Р.
Десяткова К. Д.
Черноскутова И. С.
Вялкова И.
Коновалов М. П.
Арекаева А. А.
Козлов А. В.
Бушуев А. С.
Каплюкова В. А.
Афанасьев В. С.
Пантелеев Л. Д.
Попович О. И.
Евлахов С. И.
Андреев И. А.
Гниломедова О. В.
Сатарова Е. А.
Шабалина Е. К.
Колмакова Р. С.
Масленникова Е. Д.
Черноскутова И. С.

Класс
7
7
7
7
8
9
9
9
10
10
10
10
11
11
11
11
11
11
11
8
8
8
8
8
8
9
10
10
10
11
11
11
11

Статус
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Победитель
Победитель
Призёр
Призёр
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр

Предмет
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Информатика
Информатика
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
История
27

34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81

Бушуев А. С.
Расулова Д. А.
Подчиненкова Л. А.
Владыкин А. Е.
Колмакова Р. С.
Пих А. М.
Даниленко П. С.
Кислицына М. В.
Черепанова Е. С.
Онучина О. А.
Каплюкова В. А.
Попович О. И.
Казанцева М. И.
Собакина А. А.
Шестакова Е. С.
Лобанова С. В.
Черноскутова И. С.
Масленникова Е. Д.
Онучина О. А.
Макеенко Н. А.
Казанцева Д. И.
Бушуев А. С.
Исупов Т. А.
Зосим М. С.
Мишина С. А.
Черепанова Е. С.
Ошев К. А.
Брегина П. А.
Соколова О. А.
Лебедева М. В.
Попович О. И.
Лебедев И. В.
Костромов А. В.
Казанцева М. И.
Кочнева В. О.
Андреев И. А.
Малыгина В. А.
Сатарова Е. А.
Воронина У. Г.
Чамовских В. И.
Истомина А. Г.
Лобанова С. В.
Колмакова Р. С.
Бердникова А. С.
Ольховская Д. Н.
Журавлева Т. А.
Масленникова Е. Д.
Порывкина М. В.

8
9
9
10
11
6
7
7
8
8
8
8
9
9
10
10
11
11
8
9
7
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
9
9
9
10
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
11

Призёр
Победитель
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр

ОБЖ
ОБЖ
ОБЖ
ОБЖ
ОБЖ
Математика
Искусство (МХК)
Искусство (МХК)
Искусство (МХК)
Искусство (МХК)
Искусство (МХК)
Искусство (МХК)
Искусство (МХК)
Искусство (МХК)
Искусство (МХК)
Искусство (МХК)
Искусство (МХК)
Искусство (МХК)
Химия
Химия
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
28

82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128

Рыбенков Д. С.
Подчиненкова Л. А.
Штангрет Е. В.
Крючкова А. М.
Филипченко С. В.
Макеенко Н. А.
Сокольников Г. А.
Ефремова Д. В.
Евлахов С. И.
Казанцева М. И.
Черепанов Д. Т.
Каткова Д. В.
Селезнева А. С.
Колесникова Ю. А.
Доронина Т. К.
Иванищева Е. В.
Марек С. Е.
Лебедев И. В.
Зосим М. С.
Попович О. И.
Мишина С. А.
Бушуев А. С.
Берсенева А. А.
Савицкая М. Д.
Онучина О. А.
Тушина Е. С.
Артюгина О. В.
Дерябин Ф. Г.
Костромов А. В.
Казанцева М. И.
Расулова Д. А.
Климова Д. А.
Колмакова Р. С.
Ольховская Д. Н.
Мясникова П. Е.
Царев К. Д.
Колесникова Ю. А.
Агеева Е. К.
Казанцева Д. И.
Ошев К. А.
Каплюкова В. А.
Чамовских В. И.
Черноскутова И. С.
Бердникова А. С.
Коновалов М. П.
Ермохина М. А.
Журавлева Т. А.

7
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
7
7
7
7
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
9
11
11
7
7
7
7
7
8
8
10
11
11
11
11
11

Призёр
Победитель
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Победитель
Победитель
Призёр
Победитель
Победитель
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Призёр
Победитель
Победитель
Победитель
Призёр
Призёр

Биология
Биология
Биология
Биология
Биология
Биология
Биология
Биология
Биология
Биология
Биология
Биология
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература
Литература

29

Качество участия учеников гимназии в муниципальном этапе
№

Предмет

Количество
участников
29

Кол-во
Кол-во
победителей призеров
7
12

19

0

10

2.

Английский
язык
Биология

3.

География

4

0

0

4.

МХК

17

1

11

5.

История

28

2

10

6.

Литература

22

5

8

7.

ОБЖ

11

2

3

8.

Обществознание 62

10

18

9.

Право

9

0

0

10.

Русский язык

50

7

15

11.

Технология

2

0

1

12.

Химия

14

0

2

13.

0

0

0

14.

Физическая
культура
Экономика

12

0

0

15.

Экология

3

0

0

16.

Математика

14

0

1

17.

Астрономия

4

0

0

18.

Физика

7

0

0

19.

Информатика

8

0

2

20.

1

0

0

21.

Французский
язык
Немецкий язык

1

0

0

22.

Китайский язык

1

0

0

ИТОГО

318

36

92

1.

Такие дисциплины, как обществознание, история, русский язык, английский язык, литература,
биология и МХК принесли самое большое количество победителей и призёров.
Положительные результаты продемонстрировали наши ученики и учителя в таких дисциплинах, как
химия, информатика, ОБЖ, математика.
Результаты за три года:
30

Предмет
Английский язык
Биология
География
МХК
История
Литература
ОБЖ
Обществознание
Право
Русский язык
Технология
Химия
Китайский язык
Физическая культура
Экономика
Экология
Математика
Астрономия
Физика
Информатика
Французский язык
Немецкий язык

Кол-во побед. и
призеров
2019 г.
7
5
2
1/10
9
6/14
3/3
3/30
3
4/5
3
1
1
2
1
-

Кол-во побед. и
призеров
2020 г.
7
3
0
8
10
9
7
18
3
5
1
4
0
0
10
1
1
2
-

Кол-во побед. и
призеров
2021 г.
19
10
0
11
12
13
5
28
0
21
1
2
0
0
0
0
1
0
0
2
0
0

Общее количество победителей и призеров в 2021 году ─ 128, что больше на 40 чел.
победителей и призеров прошлого года. Наблюдается тенденция увеличения количества побед по
обществознанию, литературе, русскому языку, биологии, английскому языку, МХК, истории,
информатике.
Уменьшение или отсутствие побед в олимпиаде муниципального уровня по остальным
предметам объясняется не только контингентом обучающихся, но и сложившийся ситуацией с
карантинными мероприятиями, новой формой проведения олимпиады (он-лайн), несовершенной
системой сопровождения одаренных детей при подготовке к участию в олимпиадах.
Учителя, подготовившие победителей и призеров в муниципальном этапе ВсОШв 2021г.
№

Учитель

Предмет

1.

Бабушкин В.И.

ОБЖ

Количество
победителей
призеров
5

Всего

2.

Киселева Н.А.

биология

12

12

3.

Калиновская А.В.
Марьина Н.В.

3
4
12

7

4.

русский язык
литература
МХК

5.

Молчанова Е.Р.

история
обществознание

1
3

4

6.

Плешков А.В.

история

7

25

и
5

12

31

обществознание

18

русский язык
литература
русский язык

1
1
5

2

литература
русский язык
русский язык
литература
русский язык

6
3
6
2
4

9

12. Фазлиахметова М.Ю.

история
обществознание

4
7

11

13. Горшенина Л.И.

химия

2

2

14. Москвина О.В.

английский язык

8

8

15. Еренбург А.А.

английский язык

2

2

16. Галанова И.С.

английский язык

1

1

17. Малясова А.И.

английский язык

1

1

18. Вакарь М.А.

английский язык

2

2

19. Воденкова П.Н.

английский язык

3

3

20. Семко М.Ф.

английский язык

2

2

21. Судьина Л.Н.

математика

1

1

22. Кузнецова И.Л.

информатика

2

2

7.

Манькова Н.В.

8.

Феоктистова Е.В.

9.

Тютчева Н.М.

10. Темерева Е.Б.
11. Мамакова О.А.

5

8
4

С 11 января по 25 февраля 2022 года состоялся региональный этап всероссийской олимпиады
школьников, организатором которого является Министерство образования и молодежной политики
Свердловской области. Проведение этапа обеспечивает региональный оператор олимпиады –
Нетиповая образовательная организация «Фонд поддержки талантливых детей и молодежи
«Золотое сечение».
Призеры регионального этапа ВсОШ в 2021 году
№
Предмет
ФИО
Класс Преподаватель Предмет
Статус
1. Право
Шабалина Е.К.
11
Фазлиахметова История
и Призер
Марина
обществознание
Юрьевна
2. Обществознание Андреев И.А.

10

Плешков
Андриан
Викторович

История
и Призер
обществознание

3. История

11

Фазлиахметова
Марина
Юрьевна

История
и Призер
обществознание

Шабалина Е.К.

32

4. Английский
язык

Габидуллина М.Р.

Москвина
Английский
Призер
Ольга
язык
Владимировна
5. Биология
Филипченко С.В. 9
Киселева
Биология
Призер
Наталья
Александровна
Обучающиеся МАОУ Гимназии № 155 заявлены в одиннадцати олимпиадах регионального
уровня: искусство (МХК), история, право, обществознание, английский язык, литература, химия,
биология, астрономия, технология, китайский язык.
Из 11 участий 5призеров.
11

Гимназия поддерживает и развивает традицию участия обучающихся в вузовских олимпиадах
из перечня Министерства образования. В данном учебном году – 58 учащихся стали участниками
подобных олимпиад.
Сборная команда учеников 7-9 классов стали участниками I Всероссийской олимпиады по
функциональной грамотности.
Гимназия является базовой площадкой Городского стратегического подпроекта «Одаренные
дети» в рамках Гуманитарной конференции для школьников «Малахитовая
шкатулка». Целью
гуманитарной конференции является выявление и развитие одарённости, познавательных,
организаторских, художественных способностей и талантов обучающихся. При подведении итогов
Департаментом образования Администрации города Екатеринбурга реализации городского
стратегического подпроекта «Одаренные дети» Гимназия №155 отмечена как «Лидер подпроекта».
Информация об участии в конкурсах обучающихся и педагогов
Участники
Бахтеев В.
Заметайло В.

Сроки
проведен
ия
сентябрь

Коновалов А.

май

Лапина В.
Коновалов А.

декабрь

12 человек

март

14 человек

март

сентябрь
Воробьева
Виктория
Иванов Иван
Лекомцев

Конкурс

Уровень

Результат

Ответственный
педагог

Международный
конкурс
международный
исследовательских
работ, проектов
«Магнит познания»
Всероссийский
конкурс
«Созидание и
открытия» при
Малой Академии
Наук
Конкурс
виртуальных
экскурсий
«ЛИТЕРА»
Образовательный
марафон
«Цветущие Гавайи»

международный

Победитель,
призер

Шерстнева Н.Ю.

РФ

призер

Шерстнева Н.Ю.

городской

призер, призер

Шерстнева Н.Ю.

РФ

Шерстнева Н.Ю.

Образовательный
марафон «Остров
сокровищ»
Слет активистов
отряда «Юный
инспектор
движения»

РФ

4призера.3
победителя + 2
командное
место
4 победителя 3
призера

Региональный

победитель
видео
конкурса (1
место),
сертификаты

Шерстнева Н.Ю.

Артемьева Е.Н.
классный
руководитель
33

Савелий
Дорохина
Таисия

участника
декабрь

Конкурс рисунков
«Раздельный сбор
твердых
коммунальных
отходов»
Мамаева Яна сентябрь Первенство ВерхИсетскогораона
по скалолазанию.
Мамаева Яна октябрь Первенство
города
Екатеринбурга по
скалолазанию на
искусственном
рельефе.
Мамаева Яна сентябрь Всероссийский
фестиваль
скалолазания
«Осенняя
Магнитка 2021»
Арестова
декабрь Открытые
Софья
соревнования
Верх-Исетского
района по
спортивной
аэробике
Королева
октябрь Всероссийский
Эвелина
детский
творческий
конкурс «Веселый
Хэллоуин»
Соловьева
ноябрь
IВсероссийский
Полина
конкурс по
видеозапиям «В
контакте с
фортепиано»
Барабанщикова Сентябр 1. «Звездный
Надежда
дождь»
ь

Барабанщикова
Надежда

сентябрь «Звездный дождь»

Барабанщикова
Надежда

сентябрь «Звездный дождь»

районнный

победитель

Еренбург А.А.

городской

2 место

Щербаков М.С.

городской

1 место

Щербаков М.С.

всероссийский

1 место

Щербаков М.С.

городской

2 место

Буянова Т.К.

всероссийский

победитель

Брюхова Н.М.

всероссийский

3 место

Майфат Т.А.

VIIМеждународ
ный детскоюношеский
конкурс
хореографическо
го творчества
VIIМеждународ
ный детскоюношеский
конкурс
хореографическо
го творчества
VIIМеждународ
ный детскоюношеский
конкурс
хореографическо

Диплом
Лауреата
IIстепени.(
эстрадный
танец)

Сотникова В.В

Диплом
Лауреата
IIстепени.

Сотникова В.В

Диплом
Лауреата
IIIстепени.(
Классический
танец)

Сотникова В.В

34

го творчества
Международный

Барабанщикова
Надежда

октябрь

Форум детского и
юношеского
художественного
творчества «
Европа- Азия».

Диплом
Лауреата
IIстепени.(Клас
сический
танец, малая
форма)
Лауреата
IIстепени. (
Эстрадный
танец)

Сотникова В.В

Барабанщикова
Надежда

октябрь

Международный

Барабанщикова
Надежда

октябрь

Барабанщикова
Надежда

октябрь

Барабанщикова
Надежда

октябрь

Форум детского и
юношеского
художественного
творчества «
Европа- Азия».
Форум детского и
юношеского
художественного
творчества «
Европа- Азия».
Форум детского и
юношеского
художественного
творчества «
Европа- Азия».
Орбита талантов

Диплом
Лауреата
IIстепени.(Клас
сический
танец)
Лауреата
IIстепени.(Клас
сический
танец. Соло)

Сотникова В.В

Лауреата
Iстепени. За
номер «
Стремление»
Диплом
Лауреата
Iстепени
Лауреата
IIстепени.
Лауреата
IIстепени.
Похвальная
грамота

Сотникова В.В

Барабанщикова
Надежда

Декабрь

« Розы России»

Международный

Барабанщикова
Надежда
Барабанщикова
Надежда
Рыбенков
Даниил

Декабрь

« Розы России»

Международный

Декабрь

« Розы России»

Международный

Апрель

Всероссийская

Рыбенков
Даниил

Май

Рыбенков
Даниил

Февраль

Рыбенков
Даниил

Февраль

Рыбенков
Даниил

Май

Рыбенков
Даниил

Май

Онлайнолимпиада по
английскому языку
для 1-9 классов .
онлайн- олимпиада
« Юный
предприниматель и
финансовая
грамотность» 1-9
классов.
онлайн- олимпиада
Учи.ру по
математике для 1-9
классов
интернет – конкурс
по английскому
языку «
WorldofMathII»
интернет – конкурс
по русскому языку
« Части речи»
интернет – конкурс
по русскому языку
« Словосочетание»

Всероссийская

Похвальная
грамота

Фазлиахметова
М.Ю

Всероссийская

Похвальная
Грамота

Киселева Н.А

Всероссийская

Диплом
Iстепени.

Малясова А.И

Всероссийская

ДипломIIIстепе
ни

Киселева Н.А

Всероссийская

Диплом II
степени

Киселева Н.А

Международный

Международный

Международный

Сотникова В.В

Сотникова В.В

Сотникова В.В
Сотникова В.В
Сотникова В.В
Малясова А.И

35

Рыбенков
Даниил

Май

интернет – конкурс
по русскому языку
« Пословицы и
поговорки»

Всероссийская

ДипломIIIстепе
ни

Киселева Н.А

Попова
Эвелина

Ноябрь

Конкурс
фестиваль
«Отражение»
Первенство по
художественной
гимнастике
Первенство по
художественной
гимнастике
Первенство по
художественной
гимнастике
Соревнование по
художественной
гимнастике
Турнир по
художественной
гимнастике
Фольклор

Международна
я

Диплом
Лауреата

Зайцева А.С.

Кунгурова Яна

Кунгурова Яна

Кунгурова Яна

Ноябрь
Май
Май

Кунгурова Яна

Октябрь

Кунгурова Яна

Май

Крутая Ольга

Май

Крутая Ольга
Крутая Ольга
Крутая Ольга

Кезик Полина

Декабрь
Декабрь
Сентябр
ь
Январь

Семендяй
Софья

Февраль

Рыбенков
Данил
Рыбенков
Данил
Рыбенков
Данил
Рыбенков
Данил
Рыбенков
Данил
Рыбенков
Данил
Семендяй
Софья
Барабанщико
ва Надежда

февраль

Я - частичка
России
Дней НКО
Звездная дорожка
Баскетбол
Тхэквондо

март

Учи.ру( русский
язык)
МетаШкола
( история)
МетаШкола
( русский язык)
МетаШкола
( биология)
МетаШкола
( англ.язык)
Учи.ру
( математика)
Кванториум

март

Кванториум

февраль
февраль
февраль
февраль
февраль

Iстепени

Областные

Диплом

Пантелеева Е.Н

IIстепени

Областные

Диплом

Пантелеева Е.Н

IIстепени

Районный

Диплом

Пантелеева Е.Н

Iстепени

Муниципальны Диплом
IIстепени
й

Пантелеева Е.Н

Международны Диплом
Iстепени
й

Пантелеева Е.Н

Международны
й
Международны
й
Областные
Международны
й
Всероссийские

Диплом

Егорова Н.Г.

Iстепени

Диплом

Егорова Н.Г.

Iстепени

Сертификат
Диплом

Егорова Н.Г.
Егорова Н.Г.

Iстепени
ДипломIIIстепе
ни

Сичкар Е.В.

Чемпионат и
Первенство
Уральского
Федерального
округа
Всеросийский

Диплом

Рапопорт Л.А.

Победитель

Мамакова О.А.

Всеросийский

Диплом

Фазлиахметова
М.Ю
Мамакова О.А.

Iстепени

Iстепени

Всеросийский

Диплом
Iстепени

Всеросийский

Диплом

Киселева Н.А

Iстепени

Всеросийский

Диплом

Малясова А.И.

Iстепени

Всеросийский

Победитель

Судьина Л.Н

Региональный

Участник

Судьина Л.Н

Региональный

Участник

Судьина Л.Н
36

Попова
Эвелина
Попова
Эвелина,
Барабанщико
ва Надежда,
Семендяй
Софья (
команда
«Эколята»)
Маньков
Никита

март

Кванториум

Региональный

Участник

Судьина Л.Н

март

Конкурс
«Железнодорожн
ый район – душа
Екатеринбурга»

Районный

Участники

Киселева Н.А

ноябрь

Международны Диплом гранй фестиваль
при

Маньков
Никита

ноябрь

Маньков
Никита

октябрь

Маньков
Никита

июнь

Гончаров
Александр

декабрь

Гончаров
Александр

ноябрь

Гончаров
Александр

октябрь

Козлов
Алексей

октябрь

Меньшиков
Иван

март

Тукмачёва
Анна
Радунцева
Алиса
Хохлов Илья
Сыркина Рита

ноябрь

Международный
фестиваль
«Изумрудный
город»
Международный
фестиваль
«Изумрудный
город»
Международный
конкурсфестиваль «Город
мастеров»
Международный
конкурсфестиваль
«Морской бриз»
Городские
соревнования по
плаванию
Городские
соревнования по
плаванию
Городские
соревнования по
плаванию
Уральская
городская
олимпиада по
программировани
ю
Всероссийские
соревнования
«Равноапостольно
го Николая
Японского»
(современный
мечевой бой)
Выставка
творческих работ,
посвящённых
Дню матери

Международны Лауреат 1
й фестиваль
степени
Международны Диплом гранй конкурспри
фестиваль
Международны Лауреат 1
й конкурсстепени
фестиваль
Городской

III место

Городской

I место

Городской

I место

Городской

Диплом I
степени

Всероссийский

Победитель
(занял два
первых места)
и призёр
(занял третье
место)

МАОУ
гимназия 155

1 место
2 место
Участие(8
чел.)

Кузнецова И.Л.

Секретарёва Н.Ф.

37

Комаров
Артём
Яшина
Полина
Штейнберг
Данил
Чекасина
Даша
Шестаков
Тима
Левковец
Дали
Сыркина Рита

Ноябрь
декабрь

Лысова Анна

октябрь

Комаров
Артём

2021г.

Дуковский
Гоша

октябрь

Пантелеева
Катя

ноябрь

Лысова Аня

март

Трубников
Ратмир

март

Трубников
Ратмир

апрель

Первенство
Динамо по
плаванию
«Новогодние
старты»
Соревнования по
плаванию
Первенство МБУ
СШ№8
По спортивной
гимнастике
Открытый турнир
по самбо
Чемпионат РОО
«ФККСО»
По карате
Первенство клуба
Открытое
первенство
«Юный гимнаст»
Первенство
Свердловской
области по
спортивной
гимнастике
Первенство
Свердловской
области по легкой
атлетике среди
детей до 12 лет
Первенство
Уральского
Федерального
округа по игре Го
Первенство
Свердловской
области по игре
ГО

ВФСО
«Динамо»

1 место

Власова М.П.

1 место

МБУ СШ №8
«Локомотив»

2 место

Ленинский
2 место
район
г.Екатеринбург
а
РОО «ФККСО» 3 место
Клуб «GOD
HAND»
область

3 место
Победитель
1 место

область

3 место

регион

1место

область

2 место

38

Трубников
Ратмир

февраль

Команда7,8,9
классов

апрель

Команда 4
классов
Лапикова
Василина,

март

1,2,7 классы

февраль

Команда 4
класса
Команда 7
класса
Каплюкова
Валерия

апрель

Каплюкова
Валерия

январь

Цапиков Пётр

апрель

Трубников
Ратмир

апрель

Артёменко
Даниил

апрель

апрель

апрель
декабрь

Первенство
г.Екатеринбурга
по игре Го
I Всероссийская
олимпиада по
функциональной
грамотности

Город

2 место

РФ

Участие

Горшенина Л.И.
Темерева Е.Б.

Суперчитатель 2021
Международный
конкурс
исследовательски
х работ и
проектов
школьников
«Дебют в науке»
«ПроЧтение»

район

Призёры

Швецова А.Н.

Гуманитарная
конференция
Гуманитарная
конференция
Конкурс детского
изобразительного
творчества «Свет
далёких звёзд»
Международный
конкурс
иллюстрации
«Рисуем образ
книжный»
Городская
метапредметная
интеллектуальная
игра
«Многоганный
мир»
Городская
метапредметная
интеллектуальная
игра
«Многоганный
мир»
Городская
метапредметная
интеллектуальная
игра
«Многоганный
мир»

Международны Призёр
й

Шерстнёва Н.Ю.

Город

Победители и
призёры

Город

Призёры

Лифар, М.В.,
Шерстнёва
Н.Ю., Темерева
Е.Б.
ПопрыгинаА.А.

Город

Участники

ТемереваЕ.Б.

Район

Призёр

Кушкова Т.А.

Международны Победитель
й

Город

Победитель

Киселёва Н.А.

Город

Победитель

Киселёва Н.А.

Город

Победитель

Киселёва Н.А.

Профилактическаядеятельность.
39

Социально-психологическая и педагогическая помощь несовершеннолетним, имеющим
отклонения в поведении или проблемы в обучении, организуется как в форме группового
взаимодействия, так и в индивидуальном порядке. Вначале учебного года на каждый учебный
коллектив составляется карта социально-педагогической работы, в которой отражен социальный
состав класса, занятость обучающийся во внеучебное время, планы работ с классом воспитательной и
профилактической направленности, занятость обучающихся в летний период. Данная документация
подлежит дополнению и корректировке 1 раз в полугодие.
На каждого обучающегося «группы риска» составляется «Индивидуальная карта социальнопедагогической работы с несовершеннолетним группы риска», где анализируется характеристика
ближайшего окружения ребенка, составляется индивидуальный план работы с несовершеннолетним и
его родителями, фиксируются результаты его выполнения и при необходимости корректировки,
составляются рекомендации по дальнейшему развитию и, при необходимости, даются направления на
консультации в различные учреждения системы профилактики. Каждый несовершеннолетний,
состоящий в группе риска, с согласия законных представителей посещает цикл индивидуальных
психологических консультаций, включающих беседы, диагностику и дальнейшую проработку
проблемных зон развития. По мере необходимости организуется систематическое наблюдение в
процессе обучения и взаимодействия с одноклассниками.
Для раннего выявления семейного и личного неблагополучия среди обучающихся, в гимназии
для работников разработан алгоритм, который предусматривает их действия при выявлении
особенностей в поведении обучающихся, которые могут свидетельствовать о семейном
неблагополучии, жестоком обращении по отношении к ним, а также особенности в поведении
взрослых, которые, предположительно, могут проявлять жестокость по отношению к ребенку и
особенностей в поведении самих обучающихся.
Для организации профилактической работы с обучающимися, минимизации риска
систематического пропуска занятий по неуважительной причине посещаемость отслеживается
классными руководителями ежедневно. При необходимости информация данного характера
сдается ежедневно. В целях осуществления контроля за обучением несовершеннолетних в
Сетевом городе обобщаются данные о пропусках уроков, в том числе по неуважительным
причинам.
Профилактическая работа в Гимназии реализуются через комплексный план
профилактической работы Гимназии, утверждаемый ежегодно. Данный план охватывает всех
участников образовательного процесса (обучающихся, их законных представителей,
педагогических работников), разбит по уровням образования и включает в себя все направления
профилактической работы. Реализуется данный план, как педагогическими работниками, так и
через сотрудничество с различными субъектами профилактики (ОДН ОП №11, Областная
наркологическая больница, РЖД, ГИБДД и др.) Мероприятия реализуются через организацию:
Единых дней профилактики, комплексных профилактических акций, Недель безопасности, в
рамках классных часов, участия в конкурсных мероприятиях.
В рамках программы по профилактике суицидального поведения педагогом-психологом
гимназии с обучающимися 8-11 классов ежегодно проводятся классные часы на тему: «Мы
выбираем жизнь!».
С целью реализации компетентностного подхода в обучении и воспитании детей,
организации эффективной профилактической работы для педагогов Гимназии на педагогических
советах освещаются следующие темы:
- «Неблагополучие подростка в группе сверстников. Буллинг в классе»;
- «Профилактика суицидального поведения среди подростков»;
- «Основные проблемы возникающие в период адаптации к условиям обучение в средней
40

школе» и др.
В процессе взаимодействия с родительской общественностью организовываются
выступления на родительских собраниях педагога-психолога и заместителя директора по
правовому регулированию с целью повышения психологической грамотности родителей,
гармонизации семейных отношений, осведомленности о результатах диагностической и
коррекционной работой с учащимися, правового просвещения. Организация родительского
лектория проводится по темам:
- «Трудности адаптации первоклассников к школе»;
- «Развитие интеллектуальной сферы первоклассников за 1-й год обучения»;
- «Подростковый возраст и его особенности»;
- «Ваш ребенок пятиклассник»;
- «Явление буллинга в классе, как решить проблему?»;
- «Права и обязанности родителей(законных представителей)»;
- «Профилактика деструктивного поведения ребенка»;
- « Дети в Интернете» и др.
По результатам анализа предоставленной информации от педагогических работников Гимназии
об обучающихся, имеющих какие-либо проблемы, с несовершеннолетними и их родителями
(законными представителями) проводятся индивидуальные беседы, консультации психологов,
собирается Малый педсовет, организуется рассмотрение вопроса на Совете профилактики для
разработки путей решения проблемы. Если данные меры не помогают, то администрацией
Гимназии подается информация вОДНОП№11 иТКДНиЗП Железнодорожного района.
VI. Учебно-методическое библиотечно-информационное обеспечение
Общая характеристика:
- объем библиотечного фонда–27 788
- книгообеспеченность–100%
- обращаемость в год–17579(учебная) и 1102(художественная)
- объем учебного фонда–24 782
№

Видылитературы

Количествоедини Сколько
ц
вфонде
экземпляров
выдавалосьзагод
1 Учебная
24 782
17 579
2 Педагогическая(методика)
98
28
3 Художественная
2 654
1 102
4 Справочная
254
62
5 Языковедение, литературоведение (уч)
8 892
7 111
6 Естественно-научная(уч)
9 518
7 213
7 Техническая(уч)
2 215
1 010
8 Общественно-политическая(уч)
4 157
2 245
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный
перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 №253.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 164 диска. Мультимедийные
средства – 6 шт. Средний уровень посещаемости библиотеки –8 человек вдень.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная.
VII. Материально-техническая база
В МАОУ Гимназии №155 создана материально-техническая база, обеспечивающая соблюдение:
41

- санитарно-гигиенических норм образовательного процесса(требования к водоснабжению,
канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму);
- санитарно-бытовых условий(наличие оборудованных гардеробов, санузлов, мест личной гигиены, и
т.д., наличие оборудованного рабочего места, учительской);
- пожарной и электробезопасности;
- требований охраны труда;
- своевременного и необходимого объема текущего и капитального ремонта.
Учебные кабинеты:
−

Начальные классы -15

−

Математики -4

−

Русскийязыкилитературы-6

−

Иностранногоязыка-5

−

Физики, астрономии(с лаборантской) -2

−

Химии(с лаборантской)-2

−

Биологии и экологии(с лаборантской)-1

−

Истории и обществознания -3

−

Географии(с лаборантской)-1

−

Изобразительного искусства(с лаборантской)-1

−

Информатики(с лаборантской)-2

−

Технологии(с лаборантской)-2

−

Технологии –2

− МХК - 1
Кабинеты для проведения практических занятий:


Биологии -1



Информатики -2



Химии -1



Физики -1



Кабинет обслуживающего труда-1



Кабинет технического труда-1

Библиотека:


Библиотека с информационным центром на 4 точки доступа к сети Интернет;



Книгохранилище на 30000 экземпляров книг.

Объекты спорта:


Спортивный зал 347,1кв.м высотой 7,29м, оборудованный душевыми и комнатами для
переодевания;



Гимнастический зал 146,6кв.м высотой более 6м, оборудованный душевыми и комнатами для
переодевания;
42



Два уличных спорткомплекса;



Уличная площадка для игровых видов спорта.

Средства обучения и воспитания
МАОУ Гимназия №155 оборудована всеми необходимыми средствами обучения и воспитания
Ед.измерения-шт.

Наименование
Наличие компьютерной базы
Количество персональных ЭВМ(показывается количество всех

129

Имеющихся ПК),учитывая ноутбуки
-приобретённые за последние 3 года

13

-используются в учебных целях

111

Наличие кабинетов информатики и ИТК(учитывая мобильный

5

кабинет)
Из них рабочих мест ЭВМ(мест), кроме рабочего места учителя

26

Наличие библиотечно-информационного центра

1

-рабочее место с ЭВМ, кроме рабочего места библиотекаря

4

Количество

компьютеров

свободного

доступа

обучающихся

к

информационным ресурсам
Количество комплектов компьютерного оборудования(16 ноутбуков,
интерактивная доска, мультимедийный проектор) (мобильный
комплекс для кабинета физики, химии, биологии)
Количество комплектов компьютерного оборудования(13 нетбуков
+1 учительский, программный комплекс)(АПК для начальной
школы)

30

3
1

Количество интерактивных досок

30

Количество мультимедийных проекторов

47

Количество лингафонных кабинетов

3

Количество планшетов

1

Подключение к сети Интернет

да

Тип подключения: выделенная линия

да

Наличие электронной почты

да
43

Наличие собственного Сайта

да

Дополнительное оборудование:
Оргтехника

63

Документкамера

1

Графопроектор

1

Двухпанельное устройство(девайс)

26

Телевизоры

25

Цифровая камера

2

Фотоаппарат

2

Условия питания обучающихся в учреждении:


Организация питания осуществляется по договору с ООО«Каскад»;



Пищеблок оборудован всем необходимым.



Обеденный зал на 200 мест.



2 питьевых фонтанчика, обслуживание по договору с ООО«Осмос66»

Охрана здоровья обучающихся:


Медицинское обслуживание осуществляется по договору безвозмездного пользования с
МАУ «Детская городская клиническая больница №9»

Площадь медицинского блока 101м2, в него входит кабинет врача, процедурный кабинет, подсобные
помещения. Оборудован всем необходимым.
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям:
МАОУ гимназия №155 предоставляет обучающимся в целях, определенных образовательной
программой гимназии, возможность:


Контролируемого доступа к сети Интернет(на уроках информатики и ИКТ, а так же в
информационном центре);



Контролируемых копирования и печати учебных материалов(в библиотеке и информационном

центре) Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся:
Собственные электронные образовательные и информационные ресурсы:
Учителя гимназии используют в работе мультимедийное сопровождение уроков, разработанное ими
самостоятельно с учетом содержания рабочих программ педагога
Сторонние электронные образовательные иинформационные ресурсы:
44

Российская электронная школа https://resh.edu.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru
Ресурсы для подготовки к олимпиадам http://www.den-za-dnem.ru/school.php?item=301
Сайт Совета олимпиад http://rsr-olymp.ru
Портал литературных конкурсов http://litobraz.ru/competition
В 2021 году предоставлялись следующие виды ПОУ:
1. Адаптации детей дошкольного возраста к условиям школьной жизни:«Школа развития»
2. Осуществление ухода и присмотра за детьми в группах продленного дня
Стоимость платных образовательных услуг
1. Адаптации детей дошкольного возраста к условиям школьной жизни:«Школа развития» 4000руб./мес
2. Осуществление ухода и присмотра за детьми в группах продленного дня - 3600руб./мес
Информация о доходах, полученных от оказания платных услуг(выполнения работ):
Наименование
вида
деятельности(услуги, работы)

План по доходам
на год, тыс.руб.

Фактический доход по итогам года
тыс.руб.

% к плану

Год, предшествующий отчетному
Платные дополнительные услуги

2259,48

2259,48

100

Городской оздоровительный лагерь

174,75

174,75

100

1537,66

100

Отчетный период

Платные дополнительные услуги
Городской оздоровительный лагерь

1537,66
-

-

-

VIII. Финансово –экономическая деятельность
Отчет о суммах кассовых и плановых поступлений и выплат:
1. Остаток средств на начало периода (в т. ч. возврат прошлых
лет)
2. Поступления, в том числе
2.1 Субсидия на выполнение муниципального задания
2.2 Целевая субсидия на развитие учреждения в рамках
программ, утвержденных в установленном порядке (с
указанием целевого назначения и реквизитов нормативного
правового акта, утверждающего программу)
2.2.1. ЦС на выплаты ежемесячного денежного вознаграждения за
классное руководство
2.2.2. ЦС на внедрение и сопровождение АИС «Питание» в
муниципальных общеобразовательных учреждениях

1 062 923,99
65 580 042,05
53 753 782,76

8 546 606,63
3 160 030,42
8 400,00

45

2.2.3. ЦС на подготовку систем отопления, вентиляции и приборов
учета тепловой энергии к работе в осенне-зимний период

13 030,00

2.2.4. ЦС на проведение текущего ремонта зданий, сооружений,
инженерных систем и сетей

45 190,98

2.2.5. ЦС на реализацию мероприятий по оздоровительной
кампании ("Поезд здоровья") за счет средств областного бюджета

108 045,00

2.2.6. ЦС на реализацию мероприятий по организации
оздоровления, труда и отдыха детей и подростков за счет средств
областного бюджета

565 155,00

2.2.7. ЦС на организацию бесплатного горячего питания
обучающихся, получающих начальное общее образование

2 515 694,03

2.2.8. ЦС на проведение экскурсий школьников к празднованию 75летия Победы

55 000,00

2.2.9. ЦС за счет средств межбюджетных трансфертов на
обеспечение бесплатного проезда детей

29 700,00

2.2.10. ЦС за счет средств межбюджетных трансфертов на
организацию питания в муниципальных общеобразовательных
учреждениях
2.3. Доходы от приносящей доход деятельности, в том числе
2.3.1. Платные услуги
2.3.2. Оздоровительная кампания
2.3.3. Аренда
2.3.4. Возмещение услуг
2.3.5. Иные доходы (УСНО)
3. Выплаты, в том числе
3.1. Заработная плата
3.2. Начисления на выплаты по оплате труда
3.3 Услуги связи
3.4. Транспортные услуги
3.5 Коммунальные услуги
3.6. Работы, услуги по содержанию имущества
3.7. Прочие работы, услуги
3.8. Пособия по социальной помощи населению в натуральной
форме
3.9. Социальные пособия и компенсации персоналу в денежной
форме
3.10. Налоги, пошлины и сборы
3.11. Другие экономические санкции
3.12. Приобретение основных средств
3.13. Приобретение материальных запасов
4. Остаток средств на конец периода

2 046 361,20
3 279 652,66
2 001 838,58
211 381,25
441 537,91
652 607,51
-27 712,59
65 482 005,21
38 661 212,06
11 651 903,75
80 020,72
72 930,00
2 810 620,57
776 638,09
2 289 293,95
4 620 564,43
165 898,78
1 340 500,00
30 000,00
2 355 219,46
627 203,40
1 160 960,83

Полная информация о финансово-хозяйственной деятельности размещена на федеральном сайте
bus.gov.ru
46

IX. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
Анализ выявил сильные и слабые стороны деятельности МАОУ Гимназия №155, в результате чего
намечены основные направления ближайшего развития:
Самообследованиерезультатовдеятельностипозволилоопределитьосновныеконкурентныепреимущес
тва,аименно:
1. Гимназия предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в
безопасных, комфортных условиях.
2. В гимназии работает квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на
деятельность по развитию образовательного учреждения и умеющий на основе анализа и
структурирования возникающих проблем, выстроить перспективы развития.
3. Повышается профессиональный уровень и профессиональная активность педагогического
коллектива гимназии через участие в программах дополнительного образования и
профессиональных мероприятиях.
4. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования
современных
образовательных
технологий,
в
том
числе
информационнокоммуникационных, как показала дистанционная форма обучения.
5. В гимназии созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной
деятельности, что подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, конкурсах,
смотрах различного уровня.
6. Уровень подготовки выпускников позволяет им продолжать получать образование в средних
и высших учебных заведениях г.Екатеринбурга, г.Москвы, и др.
7. В управлении гимназией сочетаются принципы единоначалия с демократичностью
гимназического уклада. Родители и обучающиеся являются участниками органов
соуправления учреждения.
8. Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к
деятельности образовательного учреждения.
9. Повышается информационная открытость образовательного учреждения посредством
ежегодно размещаемого на сайте отчета о результатах самообследования, новостей,
событий.
10. Заключённое соглашение о сотрудничестве с РЖД, УрГУПС позволяет формировать
предпрофильное и профильное обучение обучающихся на качественно новом уровне.
В ходе анализа выявлены следующие проблемы:
 Нестабильно качество знаний учащихся;
 недостаточно эффективно осуществляется внедрение педагогами активных форм и методов
проведения уроков(дискуссии, исследовательская работа, проектная деятельность);
 требуется активнее повышать уровень квалификации педагогов для устранения
вышеуказанной проблемы.
 Самообследование проводилось в соответствии с Порядком проведения самообследования
образовательной организацией, утвержденном Приказом Министерства образования и науки РФ от
14 июня 2013 г. No462, Приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013г.
№1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию».
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности организации, а так же подготовка отчета о результатах самооследования.
Анализ результатов самообследования показал, что за отчетный период гимназия осуществляла
развитие в соответствии со стратегическими целями и приоритетными направлениями развития на
47

2021год. Достигнутые результаты по большинству показателей превосходят показатели предыдущего
периода. Гимназия успешно развивается и выполняет свою миссию. Значительные результаты
достигнуты в научно-исследовательской, внеучебной и воспитательной деятельности.
X. Перспективы и планы развития
Создание условий для развития гимназии как открытой инновационной образовательной системы,
обладающей
конкурентоспособностью,
способствующей
формированию
современных
компетенций обучающихся, обеспечивающей качественное и доступное образование с учетом
ценности и уникальности личности( самоценности и индивидуальности) каждого ребенка,
педагога на основе реализации следующих проектов:
«Обучающийся - гражданин»
«Обучающийся – высоконравственный человек»
«Обучающийся – высокоинтеллектуальный человек»
«Обучающийся - здоровый человек»
«Обучающийся – активный человек»
«Обучающийся и его семья»
«Обучающийся и самоуправление».
Задачи:
1. Сохранить здоровье и безопасность участников образовательного процесса в условиях сохранения
рисков распространения covid-19.
2. Повысить результаты обучения в условиях новых современных вызовов путем применения
эффективных дистанционных образовательных технологий, внедрения в практику приемов
формирования функциональной грамотности и совершенствования системы работы с одаренными
детьми.
3. Преобразовать школьную систему воспитания с позиций усиления патриотической
направленности.
4. Усовершенствовать школьную модель методической службы, обеспечивающей рост
профессиональных компетенций педагогов и реализацию инновационных точек роста с учетом
внедрения обновлённого ФГОС.
5. Более рационально использовать ресурс социального партнерства и родительского сообщества для
успешного вхождения школьников в современное гражданское общество.

48